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“思路决定出路”——确立科学的治班理念

时间:2011/1/5 点击:

  核心提示:曾经听过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人。我知道,这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。 曾...

 


曾经听过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人。我知道,这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言,是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任,而在于他用心当了多少年班主任。
从担任高中班主任的第一天起,我就决心做一个有思想的班主任,并且为自己确立了班主任工作理念——细节决定成败,坚持就是成功。因为我知道,班主任工作没有什么惊天动地的大事可做,也没有什么捷径可走,班主任工作就是由一个个细节组成,如果能够把每一个细节做好,班主任工作就一定能够做好;因为我知道,文科平行班的学生很有特点,他们的学习基础比别人差,但他们的心更敏感、更脆弱,他们的自信心所剩无几,所以班主任更重要的是呵护他们的心灵,和学生一道确立一个个切实可行的目标,从一次次细小的成功中帮助他们树立信心,维护自尊,努力坚持,不断进步。
当然,细节也有大小、轻重、缓急。班主任在抓细节的过程中,也要讲点辩证法,既要统筹兼顾,又要善于抓重点。这里所谓的科学,就是治班理念的确立必须从班情出发,适合学生,适合自己。治班理念不能仅仅只是班主任的,还必须化作全体学生的理念和行动。而要把治班理念变成学生的理念和行动,班主任就必须率先垂范,以自己的实际行动去践行这种治班理念。所以在班级管理中,我非常关注细节,从清洁卫生的打扫到电灯电扇的开关,从桌椅的摆放到学生的衣着,从上课考勤到课堂纪律,尽量把每一个细节抓好;我持之以恒地做了几件事,一是坚持班级量化考核管理,对违反班规校纪的,不管是谁,一律进行处罚;二是坚持一天早中晚三次准时出现在教室里,出现在学生面前;三是坚持每天中午督促全班学生做一道数学题,由学生进行辅导和讲解;四是坚持每天的课堂巡视,一天绝不少于四次。
我对细节的重视,我对班级管理的坚持,让学生认识到细节的重要,感受到坚持的力量,在不知不觉中,他们也开始重视细节,开始学会了坚持。

借鉴魏书生先生的教育思想,我在学生中广泛倡导“能做小事者,方能成大事”的教育理念,实施班级工作“细节管理”,做到事事有人管,人人都管事,每一个学生都成为班级事务的管理者,每一个学生都是自我管理、自主管理的主体和核心。
1.每周主题管理
每周由全班学生和班主任共同确定一个或两个管理主题,制定相关的管理细则和奖惩条
例,进行集中强化管理。如果一周内效果显著,下周再确定新的主题;如果效果不明显,下周继续进行强化管理。如第一周的主题是:做好课前准备和保持教室清洁;第二周的主题是:上课不迟到和保持教室清洁等。
2.日常细节管理
由班干部把班级管理中的方方面面概括为二十几个“细节之处”(根据实际情况可以临时增加),制订管理标准,实行个人承包管理,由团支部书记每周考核一次,进行量化考核加减分。
3.强化班级量化管理考核
量化考核的内容,既有年级组制定的“规定动作”,也有根据班级管理工作实际补充的
“自选动作”,如参加突击性劳动者加分、按时交费者加分、课间操提前到达操场者加分、在重大学校活动中为班级增光添彩者加分、细节管理成效显著者加分,等等。
通过细节管理的有效实施,美化了教室环境,改变了班级面貌,受到了学生们的欢迎。

作者:佚名 来源:不详
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