批评是一门艺术——中学生批评教育心理探微

时间：2011/1/5 8:53:46 点击：

　　核心提示：批评是一门艺术——中学生批评教育心理探微【内容摘要】批评教育是青少年教育的必要组成部分，批评教育是一门看似简单实则深奥的学问，高层论坛往往忌谈批评教育，实际工作中离不开批评教育。批评教育的成效大小决...

批评是一门艺术——中学生批评教育心理探微【内容摘要】批评教育是青少年教育的必要组成部分，批评教育是一门看似简单实则深奥的学问，高层论坛往往忌谈批评教育，实际工作中离不开批评教育。批评教育的成效大小决定于爱心的成色深浅与方法的恰当与否，爱心是前提，智慧是通道，耐心是保证。【关键词】批评艺术必要性爱心智慧耐心时下倡导赏识教育，批评教育谈得少，怎样批评谈得更少。究其原因，客观上这是一个崇尚个性的时代，强调教育就是服务，批评教育的分寸很难拿捏，把握不当，恐被人指斥为古板、僵化，况且职场竞争激烈，教师的德能评价，一部分是学生问卷调查说了算；另一方面，教师的批评教育方式方法有时失之简单，或苦口婆心不关痛痒，或声色俱厉苍白无力，只好嗟怨一声现在的学生真难对付。其实，问题就出在“对付”二字上，无论学生有什么过错，都不应成为教师的对立面。批评教育学生的根本目的是帮助学生而不是战胜学生。通常人们把师生关系比喻成园丁和花朵的关系，如果说赏识教育是施肥，浇水和晒太阳，那么批评教育则是除草灭虫和整枝。除草不能伤草根，灭虫下药要考虑副作用，整枝要及时，要安全，要准确，当然有时也要下狠心，不能让那些无益的枝条吸收太多的养分，或旁逸斜出，有损整体形象。树犹如此，教育学生就更要讲究方法，甚至是艺术。批评教育上升到艺术的层面似有不道德之嫌，其实关键在于一个诚字，真心诚意的帮助远胜于敷衍听任的冷漠，这就需要切实地了解学生，走进他们的内心，那么批评的智慧就如涓涓细流，流入批评艺术的海洋了。以下试结合高中生心理特点，举例浅析：一、无声的批评无声的批评并非不作为，沉默有时具有不可预知的力量。学生犯错往往急于知道老师的态度，如何处罚，仿佛早一点知道结果，早一点解脱，毕竟犯错的学生大多数在第一时间之后，也能知道大是大非，如果教师急于讲道理断是非，反而刺激他们的逆反心理，不妨先晾他一晾，但要密切关注，热切期待。这时教育者责备的眼神、期待的目光或行为的暗示反复出现往往胜过千言万语，促使学生自我反思，产生一种主动与老师沟通的愿望，这样，老师再动之以情，晓之以理，或许能收到意想不到的效果。无声的批评包括行为提示，一举手，一投足，都可以是善意的提醒，或严厉的批评。你上课老打瞌睡，我就搁一瓶风油精在你桌上。你脏话连篇，我就送一瓶牙膏给你，你以大欺小，我就请你和力量远胜于你的人掰手腕，你可以拒绝老师的提议，但你逃避不了集体谴责的目光。二、表扬式的批评表扬式的批评，形式上是表扬，本质上是批评，但绝不能变成讽刺，让批评变得人性化，更易于让学生接受。课堂上学生明明在打瞌睡，但还在努力克制，一副很痛苦的样子，老师当即表扬个别学生很有毅力，尽管想睡觉，但还在努力克制自己，坚持听课，难能可贵。听的人心里一惊，这不是说我吗！一个激愣，瞌睡虫早跑了。课后，有学生打球影响学习，你不妨先表扬他做事有热情，很投入，可是，督促你学习的心理警察哪里去了？脱岗了可不行！批评不一定要疾风暴雨式，对于心理敏感的学生点到为止。三、比照式批评比照式批评，如同围魏救赵，可以绕开要解决的问题，利用对象急于“救赵”的心理，达到解决问题的目的。其实很多道理学生都懂，一味强调反而使学生习惯于落后，形成一种自我否定的心理定式。比如，处在青春期的高中男生，很想展露自我，特别在乎异性的评价，更何况本班女生的看法。男生寝室的卫生向来就是老大难的问题，怎么强调也好不到那里去，不妨当众宣布在一个规定的时间里带本班女生去参观，给一个提前量，请每一个男生寝室长向女生一一介绍床位的主人，这样一来，男生全炸了窝，一下课飞一般地冲向寝室，变着法子整理房间，甚至买来空气清新剂，然后激动地等待着女生的到来。比照式的批评必须防止这样一个误区：用优生之长比后进生之短，作出种种美好的假设，如果你能像他一样那么如何如何，完全是一厢情愿，反而会关闭学生的心灵空间。最好的比照是要比出学生的信心，比出学生的兴趣，比出学生的尊严。四、让学生为自己的行为负责，是最严厉的批评学生读书偷懒，课后违纪滋事，根本原因是缺乏责任感，正面的引导是必要的，但在实际教学教育工作中“文明的警示”也许更有效。比如，学生没有按时完成作业，或违背了在老师面前许下的某某诺言，可视情况而定，让学生单独或当众在教师的记事本上写下诸如：某年某月某日，第几次默写抽查未通过，某年某月某日违犯自己课堂上不玩手机的诺言，然后郑重的签上该学生的大名。是为不良记录，老师予以强调，要想消除不良记录，你必须用行动努力争取到老师的肯定与表扬，表扬一次，消除一条，借此机会用中外诚信负责的事例来教育学生，通常学生不会无动于衷。当然责任感的缺失，有社会的大背景，要有显著改变绝非易事，需要标本兼治。教师的责任感是最好的教材，家庭的配合尤为重要，更有赖于社会的发展，全民素质的提高。五、教师真诚的自我批评是对学生最好的批评教育学生违纪直接暴露的是结果，不能把责任全都推给学生本人，教育者和管理者也应冷静地反思，找出自己的责任，仅有这样的胸怀还不够，自我批评一定要实事求是，诚恳而有分寸，从而赢得学生的尊重，促使违纪学生自觉自愿地反思错误，正确对待，积极改正。总之，现实生活的丰富性对教育工作者提出了很高的要求，批评教育也要因人而异，因时而异，因事而异，无需拘泥于形式，只要心中装有一个“爱”字，真心付出智慧与汗水，收获的绝不是叹息，而是创造的快乐，或许还会有幸福的惊叹。