核心提示：高中素质教育是什么？它就是按照国家规定的高中课程标准、规定、要求组织实施教学，这是素质教育的基点，目的是要让学生成为学习的主人。 高中新课程改革的一个重要方向，就是为学生的发展提供具有选择性与差异性...
高中素质教育是什么？它就是按照国家规定的高中课程标准、规定、要求组织实施教学，这是素质教育的基点，目的是要让学生成为学习的主人。高中新课程改革的一个重要方向，就是为学生的发展提供具有选择性与差异性的教育。而实现这一个价值追求的重要切入点就是在高中教育中实施“选课与走班”教学制度。我们新一轮高中课程改革强调课程的多样性与选择性，强调学生创新精神和实践能力的培养。在课程的实施过程中，强调学生发展的主体性、主动性，让每一个学生主动参与、情感体验，在实践中获得感悟。正如近几年在教育界流行的一句话：“我看见了，但可能忘记了；我听到了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”由“关注知识”转向“关注学生”，由“给出知识”转向“引出活动”，这正是我们追求的。
坚持普通高中教育的大众性，促进学生的共同发展；坚持普通高中教育的基础性，注重学生的全面发展；坚持普通高中教育的人本性，鼓励学生的自主发展；坚持普通高中教育的差异性，彰显学生的个性发展；坚持普通高中教育的时代性，着眼学生的终身发展；一句话：促进每位学生在共同基础上的个性发展。
实施“选课与走班”教学改革的根本意义是给学生自由选择的权利，学生根据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、老师意见的基础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合自己目标的修习模块。让学生真正动起来，只有学生亲自尝试得到的知识，才是有价值的知识。
通过选课，学生的兴趣会发生变化，学生的学习动力会发生变化、……学生的视野会发生变化……由此，难道它不会发生重要的迁移吗？这是毫无疑问的。学生的综合素质——自主学习与自主管理能力会提高，因为选课的过程也是培养学生综合能力的过程，特别是选择能力、自主管理能力，每次选课都是学生自我教育的重要过程。
自主选课、走班制教学是新课程实施的重大特色之一，也是新课程实施的一大亮点。不仅体现着学校的办学特色，也能够满足学生个性发展、综合发展需要，也是落实新课程、全面实施素质教育的重要内容。培养学生自我规划、自我选择、自主发展等意识的形成，让学生的课余生活从自由走向自主，从自主走向自觉。
学生在他的学习、生活的过程中所遇到的一点点的困惑，都需要别人的帮助与指引。口头的教育作用是不明显的，因为它缺乏直观、生动的形式让学生产生感悟。学生是教育的出发点和归宿，教育目标能否实现，课程改革是否成功，主要看学生能否最大限度地得到发展，能否积极主动、和谐、全面地发展。因此，教师在教育教学过程中，应多与学生沟通，善于发现学生的需要，针对学生自身的特点，开发内容应丰富多彩的、能够体现学生自主性，学生喜爱的教育活动。只有充分地去观察学生、了解学生，才能思考、创设出能真正达到促使学生发展的校本课程案例来，也只有这样，才能扎实地着眼于学生发展的需要，达到“从学生中来，到学生中去”的最终教育目的。
总之，校本课程是课程学习中的崭新领域，我们也仅仅是对它“爱之初体验”，我们更多更重的任务是不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的、令生命自由生长的空间。实践越多，思索越多，收获更多。只要我们以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的校本课程开发与实施，那么，我们收获的必定是灿烂的硕果。
