核心提示：临沂一中 李付前 采得百花酿佳蜜，亦是辛苦亦是甜。——临沂一中教师第三党支部践行科学发展观纪实 一、路在何方 2008年1月，西风凛冽，寒假即将来临，全省莘莘学子都在忙着准备期终考试，埋头书山题...
临沂一中 李付前采得百花酿佳蜜，亦是辛苦亦是甜。——临沂一中教师第三党支部践行科学发展观纪实
一、路在何方
2008年1月，西风凛冽，寒假即将来临，全省莘莘学子都在忙着准备期终考试，埋头书山题海。或许，他们早已习惯了，默认了，从戴着深度眼镜的学哥学姐们那里知道，高中阶段每天早晨5点起床，晚上11点休息，几乎没有音体美，没有周末，有的只是没完没了的作业、考试……高中的校园，缺乏阳光，缺乏生机，缺乏活力。
面对高中教育的畸形发展，学生失望，家长痛心，学校着急。每一个关心教育的人都看在眼里，痛在心里，不禁呐喊：教育的发展，出路何在？
终于看到了希望。此时，在潍坊，全省中小学素质教育工作会议在人们长久的期盼中召开了！来自全省各地市教育行政部门主要负责人、各普通高中学校校长参加了会议。“突出素质教育工作重点，着力构建德育为先的育人体系，深化基础教育课程改革，创新人才培养模式，改进考试评价制度，打造高素质师资队伍，全面提高学生综合素质”成为会议主题。一石激起千层浪，多年来一直实行素质教育的临沂一中面临着新的机遇与挑战。
二、春来江水绿如蓝
全省推行素质教育，我们怎么办？临沂一中在思索。
临沂一中高二年级3200多名学生，来自全市各个县区，他们品行端正，学习优秀，兴趣广泛，爱好各异，怎样更能调动学生的学习兴趣、充分发挥他们的特长，促进他们的全面发展?
临沂一中教师第三党支部以深入开展学习实践科学发展观为契机，在学校党委的领导下，团结带领全体教师，积极探索，大力践行素质教育，努力推进新课程改革，决定在该年级实行选修课走班制——学生依据爱好特长，自主选择模块和任课教师。
为了组织好选修课走班制，学校多次召开由学科带头人、骨干教师参加的专题会议，具体研究实施方案；编印了《临沂一中2007级学生选课指导手册》，向学生全面介绍选修课开设的策略、方法和意义，让学生明确各个选修模块的课程目标和学习内容、学习方法等；通过内线广播，详细介绍各任课教师的主讲模块和专业特长。这些举措，提高了学生参与选修课的兴趣，取得了学生及家长的理解、拥护与支持，保证了选修课走班制的顺利进行。
学生人数多，选修模块内容差异大，组织选修课走班制难度大，特别是教室配置、辅导教师选聘、课时安排等方面存在许多困难，但学校党委及全体师生课改决心大、信心足，认真思索，大胆尝试，探索出了适合学校发展的课改新路子，决定由语文和英语两大学科尝试实行选修课走班制。语文学科22位老师分别为学生开设《中国小说欣赏》《中外传记作品选读》《中外戏剧名作欣赏》《新闻阅读与实践》《中国现代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》六个选修模块，英语学科22位老师开设《高中英语选修7》《高中英语选修9》两个模块。选修课的开设，大大提高了学生学习的积极性和主动性。
截至目前，高二年级语文学科已经为学生开设了《语言文字应用》《文章写作与修改》《中国古代诗歌散文欣赏》等9个选修模块，英语学科开设了《高中英语选修6》《高中英语选修7》《高中英语选修9》等3个选修模块。
选修课走班制实施以来，学生学习热情高涨，教学秩序井然。
三、水冷水暖鸭自知
选修课走班制实施近三个月，让我们看看学生的变化吧。
镜头一：课堂
教师成了导演，学生成了主角。教师的职责是引导、点拨和升华，学生思维敏捷，讨论热烈，发言踊跃，合作探索，共同提高。
一方面学生独立思考问题，敢于发表个性化的见解，往往是真知灼见；另一方面遇到难点或疑点，学习小组会集体讨论解决，大家畅所欲言，有时因为各执己见发生争论而面红耳赤。学生在进步中争论，在争论中进步。
镜头二：阅览室
学生主动走进阅览室，这里一切静悄悄，唯有学生查阅资料、做笔记的刷刷声。学习不再拘泥于书本，变“生吞活剥”为“物为我用”。为解决一个问题，学生需要查阅大量资料，了解多方观点，再辩证取舍。阅读开阔了视野，阅读提高了认识。
镜头三：校园
长廊下，小道旁，学生或吟咏诗词，或编排话剧，或激烈辩论。本学期，学生辩论社团组织了“骑士杯”辩论赛，活动中涌现出众多优秀辩手，6个班级获一等奖；与临沂大学文学院合作，成立了临沂一中话剧社团，自编自演校园话剧；学生开设“百家讲坛”，研讨文学名著；倪军同学发明的大蒜播种机获国家级科技发明奖，受到党和国家领导人的接见；许多学生在国家级杂志发表文章，张弛、王全的作文编入香港语文教材辅导用书。
整个校园洋溢着书香、文明与进步。
四、看看老师们的变化
本学期，语文开设了六个选修模块，英语开设了三个选修模块，模块内容各不相同。所以，教授同一模块内 容的 老师必须通力合作，取长补短，由此促进了教师业务的提高。例如，语文学科选修《新闻阅读与写作》模块的1022名学生，需要7位辅导老师。这7位老师老、中、青结合，他们共同备课，互相听课，共同编选辅导材料，这样教师的教学水平得到共同提高，青年教师的业务成长尤其迅速，2007年参加工作的年轻教师张凌、张昊、 李靖等 老师深受学生喜爱。
合作与竞争促进教师发展。2009年以来，实行选修课走班制的语文、英语学科组老师们在课堂教学、教育科研等方面成绩斐然：孙国英在全市语文教学研讨会上执教了公开课，孙国英、崔智红、平筱玮、徐加荣在校讲课比赛中获一等奖，宋士民在省教学论文评比中获一等奖，李付前、苗云涛、刘海全获山东省优秀校园刊物辅导教师奖，有10多位老师在省级以上刊物共发表教育教学论文30多篇。
选修课走班制也加深了老师之间的友谊，老师们其乐融融。有的老师自豪地说：“工作环境舒适了，家庭感觉更顺心，人生幸福指数也提高了。”
五、听听专家怎么说
选修课走班制的实施，立即引起了教育界的关注，河北、河南等地纷纷前来参观学习。
临沂市教科研中心 朱成广 老师多次来校调研、指导。
临沂电视台、临沂日报社前来采访、报道。
3月31日 至 4月1日 ，人民教育出版社一行6人来我校对正在实施的选修课走班制和语文学科的“阳光课堂”教学模式进行调研。
人教社一行首先对我校语文学科正在实施的“阳光课堂”进行调研。 3月31日下午 ，人教社语文教学专家孙瑞雪在我校语文教研室主任隋爱民的陪同下听取了 崔智红 老师执教的戏剧选修课《伪君子》，课上学生思维活跃，讨论激烈，畅所欲言，语言表达生动传神，特别是学生的现场话剧表演，情真意切，形象逼真，使学生真正成了课堂的主人。大家一致认为，这不仅是一堂生动的语文课，更是一堂深刻的人生教育课，学生在嬉笑怒骂之中情感得到升华，辨别是非的能力得到提高，受益匪浅。
4月1日 上午，人教社一行在我校多媒体教室录制了必修课《氓》光盘，课堂学习目标明确，思路清晰，教师点拨准确到位，学生发言积极踊跃，特别是小组合作制学习，较好地体现了学生们积极探索、大胆发言、互相合作、共同提高的学习意识，受到专家好评。
人教社一行对我校正在实行的选修课走班制和“阳光课堂”教学模式给予充分肯定。 孙瑞雪 老师说，“临沂一中的选修课走班制在全省乃至全国处于领先位置，是新课改的一面旗帜，许多经验值得借鉴”。谈到“阳光课堂”教学模式， 孙 老师说：“学生在这样的课堂里学习，就如同生活在阳光下，呼吸着新鲜的空气，有充足的水分、阳光和养分，能不茁长成长吗？”
六、长风破浪会有时
潮平两岸阔，风正一帆悬。新课程改革已经启航，素质教育正昂然前行。临沂一中的选修课走班制正乘着全省素质教育的东风，长风破浪。我们相信，在各级党委的领导下，以科学发展观统领思想，经过全体一中人智慧与努力，临沂一中的明天必将更加灿烂辉煌。
“斧不停则薪多，水不止则壑深”，面对涌起的素质教育大潮，探索者的脚步永不停止！
