核心提示：招远一中研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级： 09 班级：40课题题目数学猜想历史及对数学发展的推动作用指导教师刘天臣课题组成员温超净，臧婷婷杨佳玉，杨梅，李珍珍，等相关课程数学研究方法上网课题提出背景说明：数学命题证明前需猜想，为证明提供目标与方向，古今中外数学家是如何猜想的引起了我们...
招远一中研究性学习开题报告
（以课题小组为单位填写）
年级： 09 班级：40
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课题题目 |
数学猜想历史及对数学发展的推动作用 | ||
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指导教师 |
刘天臣 | ||
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课题组成员 |
温超净，臧婷婷杨佳玉，杨梅，李珍珍，等 | ||
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相关课程 |
数学 |
研究方法 |
上网 |
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课题提出背景说明：
数学命题证明前需猜想，为证明提供目标与方向，古今中
外数学家是如何猜想的引起了我们的兴趣。 | |||
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研究课题的意义和价值：
猜想是证明的前提，推理是数学研究活动中的一种重要思维方法，对推动数学发展起着积极的推动作用。
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任务分工：
温超净，臧婷婷负责活动记录、收集资料和保管资料。
杨佳玉负责整理、陈述和撰写报告。
杨梅，李珍珍负责访问校内外老师。 | |||
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活动步骤：
第一步：上网查找有关历史的资料。
第二步：访问老师，了解各时期不同的影响。
第三步：了解是怎样发展的。
第四步：整理资料，分析结果。
第五步：撰写结题报告。 | |||
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研究内容： | |||
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可行性分析：
图书资料、各类科学书籍、相关报刊
交通工具：公交车。其他：电脑网络。 | |||
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预期成果： 调查报告 | |||
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呈现形式： 文字、图片 | |||
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指导老师意见：
达到预期效果。
签名： 月 日 | |||
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可能存在的问题：
对猜想的证明学生可能接受不了 | |||
