珍惜水资源,从我做起

时间：2013/2/8 8:21:58 点击：

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研究性学习课题开题报告

研究课题

珍惜水资源,从我做起

课题组成员

杨霖李志赵芳刘洋孙绍晨刘晓慧王杨

课题组组长

刘鹏

班级

2012级106班

指导教师

王新妮

研究背景: “珍惜水资源，从我做起”这一人类永恒的主题。而水是一切生命的源泉，也是人类赖以生存的基础。但近段时间在学校发现许多学生随便浪费水的现象，饮用、洗碗、日常生活都不注意节约，导致白花花的水被浪费。这些现象往小的方面想习以为常，往大处想让人感到心寒。于是，便确定了《珍惜水资源，从我做起》这一研究课题，让学生认识到水资源的重要性，懂得节约和保护水资源是我们每个人应尽的责任，我们应该竭尽全力去节约、保护水资源。

课题研究内容：1、了解水在人们生活中的作用。

2、人类对水资源造成的污染。

3、浪费水的现象令人痛惜。

4、人人都要做到节约用水。

通过以下内容的研究来达成这一目标：

1、通过上网，调查等多种渠道中获取信息，认识水资源。

2、借助搜集到的资料分析水资源的重要性。

3、测量水龙头在一定时间内的漏水量，想一想：周围有哪些浪费水的现象？

4、结合自己的实际情况，谈谈怎样做到节约用水。

研究计划

研究性学习的阶段		学生活动	教师活动	起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）		1、了解本次活动的学习目的。 2、明确本次研究学习活动的步骤、方法、要求。	根据学生的自身特长、爱好，激发学生对水的探究兴趣，初步认识研究性学习，并理解其研究方法。	1课时
第二阶段课题准备阶段	提出和选择课题	1、学校当前用水情况。 2、各方面浪费资源的现象。 3、当地部门珍惜资源、从我做起所作的努力。	1、围绕主题展开讨论，生成小课题。 2、鼓励学生从课堂理论走向社会实践。	4课时
	成立课题组	1、成立课题各分小组，推选出小组组长； 2、明确小组任务，开小组讨论会，做好种资料收集与设计问卷；	指导学生合理分组与设计问卷。
	形成小组实施方案	明确研究内容、方向，和要达到的目标，制订活动方案。	审核活动方案。指导各小组完善活动方案。
第三阶段：课题实施阶段		按计划听课，查找资料，动手实践，写总结，画图表表。	指导学生开展活动，定期检查活动完成情况。	10课时

预期的成果：通过自主、探索、合作调查、网络收集有关哪些浪费水的相关信息，能计算出在一定时间内每个水龙头的漏水量并画出统计图。每个专题结束后，将组织学生交流活动体会写小组调查报告，制作多媒体课件等。整个活动结束时，每个学生还会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价表。课题还可以结合校内个别课外活动进行，如环保标语、图标设计比赛、手抄报比赛等。通过多元化的活动，达到扩大影响范围效果。

表达形式：节约用水，保护水资源是每一位公民的责任和应尽义务。本课题贴近生活，具有很大的价值。小组成员在组长的带领下，很好的完成这项活动的研究，通过本次课题活动，锻炼了学生的社会实践能力，真正地将课堂学习联系了实际生活，将知识技能用在了生活、实践中，达到了我教育的真正目的。