核心提示：一、活动目标1、培养我们的探究能力、思维能力、口头表达能力。2、培养我们主动与他人交往、处理实际问题、协调分工合作的能力。3、促进我们多读书读好书，从阅读中享受读书快乐，使学生在与好书为伴中，享受到了阅读的快乐，营造出浓浓的学习氛围。三、研究方法： 我们的主要研究方法是：收集信息和资料、开展访问和座...
一、活动目标
1、培养我们的探究能力、思维能力、口头表达能力。
2、培养我们主动与他人交往、处理实际问题、协调分工合作的能力。
3、促进我们多读书读好书，从阅读中享受读书快乐，使学生在与好书为伴中，享受到了阅读的快乐，营造出浓浓的学习氛围。
三、研究方法：
我们的主要研究方法是：收集信息和资料、开展访问和座谈活动、在合作交流中设计、归纳、表达。
教师在给我们提供广阔的自主性、探索性、创造性空间的同时，给予阶段性的指导与评价。
四、实践过程：
（一）梳理问题，明确分工
1、讨论阅读中存在的问题。
同学们实话实说、各抒己见：
2、归纳提炼存在的问题
（1） 读好书的益处。
（2） 哪些书有益又有趣？
（3） 怎样读好课外书？
3、开题课内解决第一个问题
班会课上，同学们对“读好书的益处”已做了一定的讨论，今天，更有同学引经据典对此做了诠释：
朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”
唐彪也说：“文无他术，惟勤读而多为之自工。”
杜甫的诗句更是妇孺皆知：“读书破万卷，下笔如有神。”
聪明在于学习，天才在于积累。--列宁
为中华之崛起而读书。--周恩来
任何成就都是刻苦劳动的结果。-宋庆龄
活动收获：通过这次活动我们深深感到了读好书的重要性，以后的学习中注意多总结，读好书、好读书。。
