高尔基曾说过：“读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。作为高中生，受学习时间和学习环境的影响，注定没有过多的时间进行课外阅读。怎么样去选择课外阅读的书目，把有限的阅读时间用到刀刃上，成为高中生所必须思考的一个问题。课外读物选择的好，便能够提高视野，改善思维，对学习起到事半功倍的效果；选择得不恰当，就有可能误导思维，浪费时间，对提高学习成绩起到反作用。
我认为，高中学生课外阅读要把握三点：一是为了提高自身的文化素质，有利于文化素质的养成；二是健全个人的心灵和人格；三是对人类基本价值如理性、自由、公正等的认同和维护。
教育学家的研究表明，人在18岁之前，阅读的影响很大。18岁以后，人格和价值观逐渐定型，阅读的影响减小。高中学生这一时期的世界观还没有定型，心灵处于逐渐丰富的阶段。由于受到理解力的限制，辨别是非和善恶的能力较弱。从这两点来说，向高中学生推荐优秀读物，完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路，是必要和有益的。推荐书目应该选取健康、积极向上的著作，展示人类生活的美好前景，鼓励中学生热爱生活，激发他们的创造力和想像力，以此奠定在人生道路上知识和情感的基础。
首先，休闲阅读不能成为主流。在相当多的中学课外读物调查中，中学生课外阅读最喜欢的是科幻武侠小说、笑话幽默等休闲轻松类读物。休闲读物贴近中学生的生活，满足他们追求时尚的心理需求。现代社会生活节奏紧张、竞争剧烈、内心压力和脑力劳动强度加大，休闲读物为现代人提供了追求个性、放松自我的氛围，从中可以获得精神的慰藉。休闲阅读具有积极的功能，但不能成为中学生课外阅读的主流。推荐书目区别于休闲读物，推荐阅读不是随意浏览，而是有目的、有计划地阅读。阅读的对象严肃，不像休闲阅读那么时髦、轻松、有趣。
其次，经典阅读是必要的。经典著作是人类文明产生以来积累的文化思想的结晶，它们凝结了人类的智慧，对人类历史产生过重大影响，塑造了我们当前的社会。经典著作经历了长时间的考验，得到众人的认可，具有恒久的生命力。这样的读物，才能起到作用。什么是经典著作的问题，不同时代的人有不同的认识。主要受时间、推荐者的知识结构和兴趣的影响、受偏见或意识形态的影响，推荐书目的推荐性往往不十分公允、准确和客观，不可避免地带有推荐者的主观性和偶然性。然而，对读者来说，准确、客观地去了解、选择、阅读真正的世界名著，是十分必要的。
第三，阅读数量要有底线。高中学生课程紧张，如果课外阅读的量过大，会成为学生的负担，不利于学生的健康成长。阅读量不足，则无法达到预期的效果。按相关专家的科学计算，以一本书平均以20万字计算，如果我们每天阅读15分钟，那么每月可以阅读半本书，一年可以阅读5本书，高中学3年可以阅读15本书。所以，15本书是高中学生课外阅读量的底线。
读书是积累，知识的大海要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知识，抓住了今天，你就抓住了生命，抓住了未来。书将继续伴我们成长，必将引领我们成长。
