核心提示：最近，在我校发现个别同学有不爱护花草树木的现象，于是学校就在周一的升国旗仪式上由校长号召、少先队员代表倡议大家能够爱护校园里的“绿”，可下课时还是发现有个别学生在追赶的时候，又闯进了花圃草坪，看到这种现象。我便想，用什么方法可以让学生自觉地从心底里去爱护花草树木呢？于是我就想到了应该让孩子们都来关心...
活动主题——校园的“绿”需要我们的“爱”，还制定了计划：
第一阶段：动员准备阶段
一、调查树木的名称和数量
原因：校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。
教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责数2—3种的数量。
二、调查花的种类和摆放地点
原因：让所有的学生的都能认识这些美丽的花
步骤：询问自然老师，了解各种花的种类，并记录下来
三、测量草坪的长、宽和面积
原因：想知道草坪有多大？
四、调查校园里绿化中的一些不足之处
原因：想让校园里的每一个角落都更绿，更美。
步骤：自己观察，发现校园绿化中的不足之处；询问同学和教师，请他们谈谈看法。
第二阶段：自主研究阶段
一、调查绿色植物对环境保护的作用
原因：绿色植物对环境的保护作用，同学们了解得不多。
步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。
二、调查校园内破坏绿色植物的现象。
原因：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。
步骤：看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现象记录下来。
三、设计绿化广告语
原因：校园内存在着破坏绿化的现象，让学生认识到绿化的重要性。
步骤：动员班级内每人设计一条广告语。
第三阶段：活动评价阶段
1、学生通过活动是否认识了校园里的各种绿色植物。
2、是否了解了绿色植物对环境保护的重要作用。
3、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5、是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
6、是否树立了爱护绿色植物，保护环境的意识。
通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
7、“保护环境”综合实践活动后的反思
综合实践活动是一种探索的学习活动， 如何让学生在感兴趣的同时又能获取探究的价值 ，还有待于我们每一位教师的进一步探索。
