核心提示：研究课题青少年叛逆心理课题组成员王晓虹，王晨晨，王倩，王美娜，赵哲，潘毅超，王东伟，孙琳2，宋薇薇课题组组长王晓虹班级2013级A811指导教师姜永涛研究背景：青少年是最容易产生叛逆心理的人群，为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应...
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研究课题 |
青少年叛逆心理 |
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课题组成员 |
王晓虹，王晨晨，王倩，王美娜，赵哲，潘毅超，王东伟，孙琳2，宋薇薇 |
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课题组组长 |
王晓虹 |
班级 |
2013级A811 |
指导教师 |
姜永涛 |
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研究背景： 青少年是最容易产生叛逆心理的人群，为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 |
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课题研究目的和意义： 通过对青少年叛逆心理的调查研究，了解青少年叛逆心理的各个方面，得出一套对于青少年叛逆的教育对策，从中让青少年拥有健康积极的心理状况，使之健康成长 |
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研究过程 |
通过实地走访、电话调查、问卷调查等多种方式，对近一百个家庭和100名12岁至18岁的青少年进行了教育模式和行为方式的分析研究。 |
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研究内容 |
搜集案例及资料，得出青少年叛逆心理的原因及其表现。 |
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研究主要方法和手段 |
上网搜集相关案例及资料，查阅书籍，询问心理老师等 |
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预期的成果及完成时间： 调查报告整个研究为期1个学期，最终的成果用调查报告的形式完成。 |
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表达形式： 文字、图片、图表等 |
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报告撰写人：（签名）
王晓虹 |
课题组组长：（签名）王晓虹 |
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指导教师意见 |
该课题选择源于社会当今长期问题。通过研究行学习，养成学生自主探究、自主学习，培养同学们小组合作学习，并学会如何分享别人的研究成果。这个预期研究成果具有实践意义和现实指导意义，计划不错，目的明确，分工清楚，活动步骤具体希望同学们在研究过程中能取得优异成果
指导教师（签名）：姜永涛 |
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学校审核意见 |
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