实验在物理中的地位
物理学是一门实验科学,是科学技术的先导，是信息技术的基础。
观察和实验是理论的基础。观察是对自然界中发生的某种现象，在不改变自然条件的情况下，对它的形态加以观测研究。实验是在人工控制的条件下，使现象反复重演，进行观测研究。在实验中，常把复杂的条件加以简化，突出主要因素，减低或排除次要因素的作用，以便得到比较准确的观测结果。从现代科学的观点来看，实验是研究自然规律与改造客观世界的基本手段。
第一，物理学是在实验基础上发展起来的，离开物理实验，物理学的发展就无从谈起。
第二，物理学理论的正确与否，归根结底必须用实验检验。
第三，实验和理论的对立统一是物理学发展的根本动力。
物理实验课的教学目的和任务
普通物理实验课是理科各专业的一门必修课，是学生大学四年中受到系统实验技能训练的开端。物理实验的理论、方法、手段是所有实验中最基本、最普遍的理论、方法和手段，是其它实验的基础。因此对于大学理科学生来说，不管所学专业如何，物理实验技能的培养是必不可少的。
物理实验课是一门综合性的课程，它不仅包括力学、热学、光学、电学，而且包括许多物理理论教科书中所没有的专门知识、技能和方法。因此，物理实验课的教学目的，最主要的是让学生在亲身实践中，系统地掌握物理实验的一整套专门技能。这些技能是：实验的设计方法，各种实验仪器的工作原理，调整和控制实验设备的技巧，熟练的测量方法和技术，数据处理中的误差理论、计算方法以及对实验结果的科学分析方法等。在培养学生掌握这些专门知识和技能、提高科学实验素养的同时，培养学生理论联系实验、实事求是的科学作风，严肃认真的工作学习态度以及主动钻研和探索未知世界的创新精神。
实验课进行的过程与要求
无论做什么科学实验，大体经历以下过程：
(1)实验任务的提出。
(2)实验构思与设计。
(3)实验仪器的安装调试。
(4)测量、读取并记录数据。
(5)处理数据，分析结果。
(6)写出实验报告或论文。
实验课的进行大体也是如此，只是所做的实验不是开创性的实验，而大多是重复前人有成功实验。学生主要是通过教师的指导，亲自动手学习实验技能。所以，重点不是追求成果和发明，而是通过严格训练，提高各方面的能力。
