关于对中学生网络使用情况调查
互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且提供了无限的空间和时间。互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且提供了无限的空间和时间。
互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、生产的大平台，成为社会信息基础结构的雏形。它将缩短人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，改变政府的组织架构和国家体制，成为推动新世纪社会发展的强大动力。它是一把“双刃剑”，在开启了一种全新的文化空间的同时，也对法律、道德带来了新的挑战，直接影响到中小学生的生活方式、价值观念、行为方式。据本人对上网学生的调查，约有72%的人上网玩游戏，18%的人上网聊天，5%的人上网关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于中小学生有着求新求异、喜欢幻想、追求娱乐的强烈需求。互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性正好满足了中小学生特殊的心理需求。加之中小学生身体和心理还不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，中小学生上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，沉迷于游戏，倾情于聊天，有的学生因此而荒废了学业，引发了许许多多的社会问题。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑。众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。我结合本校实际和社会动态，对中小学生在使用互联网过程中出现的问题、互联网给中小学生带来的影响、如何有效引导中小学生正确使用互联网等问题进行探讨。
（一）网络对学生心理健康的积极影响
1.开阔视野
因特网是一个信息及其丰富的百科全书，信息量大，信息交流速度快，自由度高，实现了全球信息共享。许多中学生使用网络来查找资料，让网络帮助学习，在被调查的对象中，认为自己通过网络提高了开放意识、竞争意识到人还不少。同学们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了改变了他们原有的比较固定单一的思想。也有同学认为他们在网上了解了世界的新闻动态，开阔了视野，也给他们的学习、生活带来了极大的乐趣。
2.加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个世界里，每一个顾客都可以超越时空的界限，十分方便的与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的虚拟性，避免了人们直面交流的摩擦与伤害，从而为人民情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流地。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的目的。网络的交流采取了不同的表达方式，如QQ可以让我们摆脱语言文字的束缚，我们可以想象出许多更明快、更活泼、更贴切的表达符号，设计出不同的QQ表情；发明“稀饭”“弓 虽”“晕”“爱老虎油”等无厘头的语言，一些用字符拼合的网络富豪，因为有了这些，才可以让一些比较孤独的独生子女的心灵能在这里产生碰撞，产生共鸣。
3.促进中学生个性化的发展
世界上丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这样一个能展示自我的环境。中学生可以在网上找到适合自己的发展方向，也可以得到发在的资源和动力，在各类博客中张扬“自媒体时代”利用各种网络工具（如QQ）的强大功能，我们可以设计出一个最满意、最个性的自我空间，在这个空间内展现自己的个人魅力。这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为他们的创造思维不断地输送养料。
4.培养中学生的责任感
许多家长谈到孩子的责任心就频频摇头，提到上网就频频点头，那你要说利用网络来培养孩子的责任心，恐怕都会说NO 。
最熟悉的QQ来说吧，如QQ堂游戏中，夺宝、英雄传说；机器世界等主题等是中学生中最受欢迎的了，为什么呢？这就是因为它的游戏设计中强调了组队的玩家必须分工合作，而这些游戏过程中却能改变部分同学的坏脾气，比如他们的一点点不满、一点点自私、一点点的不肯担责任，许多的一点点，都会给团队带来影响，如此一点点的来提高中学生的凝聚力和责任感。
5.拓展当今中学生受教育的空间
网络是提高学习质量和效率的重要途径，是学生课堂学习的必要补充，是课外学习方式中最重要的一种。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 “我们是赞成自己上网的。作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，学生上网是有好处的。”在我们周围和网络上有不少的中学生是这样认为的。
（一）网络对学生心理健康的消极影响
1、网络文化影响了中学生的思维方式，一定程度上妨碍其整体素质的提高
随着信息技术和互联网的发展，信息化已经渗透到人类生活的方方面面，对人们传统思维方式产生了很大的影响。网络作为高科技的产物、现代文明的结晶和信息传播的载体，其重要性已经日益显现。网络文化传播在一定程度上影响着中学生的价值观、人生观、世界观的形成，也左右着中小学生的日常行为准则，网上许多不健康、不文明的内容已经对中学生的身心健康造成极大的危害，致使中小学生道德意识、法律意识淡化。
同时，信息的丰富伴随信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰中小学生选择有用信息的“噪音”，而且计算机网络挤占了中学生阅读书本、思考问题的时间，对中小学生的学业有极大影响。据中国社会科学院曾对九省市自治区4845名中学生进行的调查中发现，40%的人除了课本以外基本没有藏书，藏书50册的人只占36%，藏书500册以上的只有2%。阅读量的减少，不仅影响了中学生知识结构的平衡，更重要的是极大地破坏了他们的文字应用能力。许多中学生上网很熟练，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错字、病句随处可见，这种现象不能不令人担忧。
2、互联网的虚拟性容易导致中学生不道德行为和对网络的极度迷恋
网络技术使人们的身份可以变成电脑上的一串字符，任何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流而不会被人察觉。在网络中中学生不需与其他人面对面地打交道，从而没有传统社会的熟人圈子去对人的行为进行约束。据统计，目前，计算机犯罪大约只有1%被发现，而且这1%中，只有4%会被指控。网上的不道德行为日益增多,根据2002年北京五所高校的一个调查，有12.5%的人曾经获得他人的邮件，有9.8%的人曾经查阅黄色图片或文字，98.6%的人曾经获得他人的私人信件，5.4%的人曾发布不健康的信息。网络的隐蔽性特征使网上的犯罪层出不穷。电脑空间到处都是新奇的事物，而且新的内容每时每刻都在不断地增加着，因此，对易于接受新鲜事物的中学生有无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。
3、互联网的虚拟性在一定程度上容易造成中学生的心理障碍
由于网络将各个地方的站点连在一起，形成一个虚拟的空间。这样，全球实际上有两种意义上的社会存在，即领土意义上的社会存在和虚拟的社会存在。由于现实世界有许多法律、法规以及规章制度约束，许多小学生倍感现实的不自由，而虚拟世界里，由于网络发展还未成熟，许多运营还很不规范。所以还没有现实世界的诸多约束，人人都是“自由人”，每个人多可以在电脑平台上“随心所欲”，而不必受现实世界中太多的约束。虚拟与现实两种世界之间存在的巨大反差，加上现实世界激烈竞争给中小学生造成了许多压力，许多中小学生为逃避现实生活，不愿回到真实的世界中来，患上了网上上瘾综合症。同时，由于互联网拥有大量信息，导致人们摄取信息时越来越依赖网络，使他们以一种彻底地外在化、符号化方式和冷冰冰的操作伦理来对待整个人类和真实的社会，不愿与现实中的人进行沟通，人与人的交往比以往任何时候都困难，即使与人交往，个别人也会产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，甚至产生人格障碍和人际交往障碍。这些非人格化的倾向给家庭和社会对中学生教育带来了许多不利影响，也带来了大量社会问题。
