《高中生审美观的培养初探》开题报告
一、课题提出
随着社会经济的发展，当今社会需要全方位，高素质人才，所以国家提出要从应试教育向素质教育的转变。在高中，由于课业负担较重，美术教育就成为了一个薄弱环节。所以，科学的、切合实际的、易于操作的且能收到良好的课堂教学方法，就值得我们探究。
二、课题研究的意义
高中美术课程是艺术与人文形相统一的课程，所以在教学中，将传授艺术知识与培养学生人文素养有机结合是非常正确的教学思想。但是，多年来美术教育一直延续着以技能为主的传统教学模式，使得学生个性发展、审美能力、综合能力不能得到良性发展。所以，如何在高中美术教学中提高学生美术素养，是值得我们思考的题目。本课题的研究就是为了改变美术教育的单一性，提高学生的综合素质和能力。所以说，本课题对于提高学生人文素养，培养全面发展的社会人才具有重要意义。
三、课题研究的理论依据
1、教育哲学
教育哲学从根本上说是研究教育领域中的“价值”问题的一门学科。因此，教育哲学的有关理论，是本课题研究的方向性原则和重要依据。
2、现代学习理论
建构主义学习理论为建构有利于培养学生人文素养的新教学模式提供了理论依据。以皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，知识是个体与环境在交互作用的过程中逐渐建构的结果。
3、新课程的理念
新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
四、课题研究的目标
1.培养高中生美术欣赏评鉴赏兴趣，提高欣赏教鉴赏堂质量，为全面提高学生的素质服务。
2促进高中生美术领域的全面发展，以及应用语言、文字、绘画等方式表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成健康的审美情趣。从而上升到内化为学生生活中自发的审美状态，满足学生综合发展的需要。
五、课题研究的主要内容
第一、把握美术教材本身内涵，通过深入分析教材，对教材内容进行创造性处理，加强审美能力的培养，结合各学科教材特点从以下几方面进行了研究：美术鉴赏知识的综合，鉴赏能力的综合，教学教法的综合，学生学法的综合等。
第二、充分挖掘本地美术文化资源，设计鉴赏美术教育活动。挖掘地方文化中的美术资源，关注社区的环境、历史文化是美术教育联系生活的重要方面。
第三、探索美术鉴赏与其它学科的渗透，以促进美术鉴赏能力的提高
六、课题研究的方法
参观调查法、网上资料查询法、观察法。
七、课题研究的步骤和过程
1、准备阶段
学习与本课题有关的国内外教育理论，搜集、分析、筛选国内外有关创新、实践的情报资料，包括理论研究与操作经验。总结、提炼有关本课题的经验。
2、实施课题计划阶段
通过调查分析，研究学生人文素养教育在课堂教学中存的影响因素。筛选、提炼已有的实际操作经验，研制高中美术欣赏教学中人文素养培育的环境、方法与策略，且在实践中进行实证研究。 组织课题组进行实施后的调查，继续在实践中不断调整课题计划进行实验。
3、分析总结，撰写报告阶段
综合分析美术欣赏教学中人文素养培育的实践研究成效，做好课题研究全过程的总结，撰写《高中美术教学如何提高学生人文素养》课题报告。
4、结题阶段
本阶段为课题研究的最后整理、完善、充实阶段。对于课题研的资料做最后的分析和总结，撰写专题研究报告和课题总结报告。汇编教学课件与校本教材，聘请专家进行审、课题验收。
