核心提示：中学生的“三无”状态 “大家会喜欢这个游戏吗？我们还能在游戏中找到童年时的快乐吗？”寇超然的担忧并不是杞人忧天。此前，课题组副组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所研究员杨金华曾经来东方德才学校为学生做培训。他和高一、高二的12名学生进行了座谈。当询问到学生“是否有时间做游戏？喜欢做什么样的游戏...
“大家会喜欢这个游戏吗？我们还能在游戏中找到童年时的快乐吗？”寇超然的担忧并不是杞人忧天。此前，课题组副组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所研究员杨金华曾经来东方德才学校为学生做培训。他和高一、高二的12名学生进行了座谈。当询问到学生“是否有时间做游戏？喜欢做什么样的游戏？”时，学生们几乎异口同声：“学习压力这么大，我们根本没有时间做游戏，也不喜欢做游戏。”
据课题组组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍，中国青少年研究中心曾分别于1999年、2005年、2010年对全国少年儿童进行了3次发展状况调查。结果对比可以看出，中学生的学习压力越来越大，睡眠时间越来越少，体质越来越差。他们的户外活动时间很少，即使周末也有半数以上学生要上补习班。
“我们通常喜欢用青春活力来形容学生，而此时我们看到的却是一种‘三无’状态：无动于衷，谓之无情；缺乏活力，谓之无力；漠不关心，谓之无心。”东方德才学校团委书记陈晶说。
课题组对北京市朝阳区东方德才学校、望京实验学校等8所学校的153名中学生以及宁波市效实中学、东恩中学、惠贞书院、古林职高、鄞州高级中学5所学校58名中学生及35名教师进行了访谈。结果显示，中学生对快乐的定义的主题大致是围绕压力、约束、轻松等方面。他们对轻松生活与快乐学习有着强烈的向往。并且，越是重点学校、城市中学，学生越不快乐。而农村中学或城乡接合部流动人员子女多的学校，学生快乐成分明显多于城市中学。另外，比较而言，职业高中的学生更快乐，他们有更多的时间参加丰富多彩的社团活动，能充分体验游戏的乐趣。
“孩子们太苦了，我们得把快乐还给他们。”课题专家组成员、中国科学院心理研究所研究员张梅玲说。
