一、 课题的提出
对招远市历史文化背景的研究
二、 课题组成员
组长：王喆
三、 课题研究目的
增强学生对当地本土文化的认识，全面展示一地的文化背景和精神面貌。
四、 课题研究过程
（1） 初步了解：
我们研究小组成员先阅读了有关这方面得书籍此机会研究招远，认识招远，同时也对正在被人们日益忘记的民族文化进行宣传和发扬。
（2） 实地考察:
利用课余时间，我们小组成员一起走访大街小巷，在那里，我们拜访了几位在招远土生土长的老人们，又上网了解关于招远历史背景的资料。
（3）请教专家：
我们利用课余时间，采访了我们学校的历史老师，得到了指教。
（4）调查问卷：
在此期间，我们还设计了调查问卷，并且进行了统计与分析
（5）深入探究：
最后进入了我们的重点部分——招远的习俗
五、 探究结果
本次的研究性学习，宗旨在弘扬祖国宝贵的民俗文化，提高当今的所有人对本土文化的了解和热爱。“一方水土养一方人”。这次研究性学习活动，不仅启迪了我们要热爱家乡、了解家乡
，并让我们多多了解本土民风民俗。这次研究性学习紧密联系社会生活需要,贴近身边的实际，融规则、故事、实践、实用于一体，激发了我们学习方言民俗文化
的兴趣，增强了我们对故土的情感。
六 、 探究感想
现在的招远人对招远民俗文化知识方面了解的不深，特别是对一些重要的习俗有陌生感，人们普遍对这些浅层次的本土文化不够重视，没有刻意地去观察，去留心，这也导致福
州习俗在一代一代流传中失去了她的精髓，另外也正因为受洋文化的冲击，许多孩子在很小的时候就没有接受这方面的教育，而取而代之的是西方的洋文化。
七、 建议
1、在学校学习中，将民俗文化列入中小学课程，让孩子从小就开始了解福州的民俗文化，培养热爱招远文化的情感。
2.专家学者要多开设关于招远文化的讲座，面向全社会，让人人都有机会学习招远本土文化知识；
3.学校学习中，建议语文老师在上课时，有意识地将这方面知识传授给学生，比如用招远话朗读有招远特色的课文等。
4.举办拗九节、龙舟赛等各种民俗活动，以充分发挥民族传统节日文化的传承功能，弘扬传统民俗文化，打造文化品牌。
最后，希望我们这次研究性学习能为招远民俗文化的传承、弘扬搭建一个平台，
希望能借助这样一个平台，更好的弘扬招远的民俗文化。
八、指导教师：
王海燕
九、学校审批意见
良好
