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- 在听课评课中实现专业化成长 2011-10-12 点击：193 评论:0
- 教学反思的失真及回归本真路径 2011-01-05 点击：122 评论:0
- 专业能力——班主任专业化的关键 2011-01-05 点击：104 评论:0
- 德育是每位教师的“必修专业” 2010-10-04 点击：179 评论:0
调研式观摩教学通知为进一步激发全体教师积极投身课堂教学研究和实践的热情，真正立足课堂、重视课堂、研究课堂，提高课堂教学的效率,促进青年教师的专业化发展，加强师资队伍建设，积极寻求新...
所谓课堂观察就是观察者对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，以此谋求学生课堂学习的改善和教师课堂行为的优化的一种课例评析活动，是平时听课评课活动的专业化。课堂观察是一种行为，由明确...
听课是教师的一项基本功，是教师走上专业化成长的一条重要途径，这已成为广大教师的共识。时下，不少学校的听课活动正如火如荼地开展。然而，稍加留心，我们不难发现老师们的听课行为较为“随意...
[摘要]教学反思是促进教师专业化发展的有效方式，其作用越来越得到一线教师的推崇。然而，教学反思实施的现状并不尽如人意，部分教师将教学反思目标化、任务化；脱离教学实践，...
专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，它体现在履行班主任职责的各个方面。 一、了解研究学生的能力 了解研究学生的能力是班主任能力结构中最基本的部分，是...
专门德育教师和非专门德育教师的区分给德育带来了什么后果？我们该提倡“德育教师的专业化”还是“全体教师的德育专业化”？教师素养结构有哪几个基本维度构成？为了承担起“立德树人”的重要使...
