如何进行研究，这是整个研究性学习活动过程中的核心环节。
一、研究目的
1、培养学生问题意识和研究意识，指导学生掌握基本的研究过程。
2、树立严谨、探索、科学的态度，培养学生实践能力和创新精神。
3、引导学生深入现实社会，了解现实社会，为未来发展奠定基础。
二、研究原则
1、真实为根本，坚持研究过程真实、全面、科学的原则；
2、实践为基础，坚持研究过程实践、探索、学习的原则；
3、学生为主体，坚持锻炼和培养学生实践能力的原则。
三、研究步骤
1、研究准备阶段：做好调查、实验、采访等各项准备；
2、搜集资料阶段：围绕课题，通过调查、实验、采访等途径，获取详细的第一手资料。
3、分析问题阶段：对所获得的资料进行认真、全面的分析研究，找到存在的问题。
4、提出对策阶段：针对存在问题，提出正确对策，制定有效解决问题的方案。
四、研究任务
1、围绕课题，全面搜集资料。
2、分析资料，找出存在问题。
3、针对问题，制定解决方案。
五、方法要求
每一步都必须有详细认真的原始记录，每一过程记录必须是真实的，绝对不能省。
（一）必须进行调查
主要任务是得到各种数据材料与信息。最常用的搜集资料方法：
1、社会调查（考察、参观等）
调查程序一般为：
（1）调查前期的准备工作。包括确定调查课题，确定调查对象，调查提纲，选择调查方法，制定调查计划。
（2）实施调查活动，包括调查和搜集有关资料（书面和口头、图片资料）。最常见的两种方法是问卷调查法和访问调查法。获得的材料,必须真实、具体。
（3）掌握观察方法：无论是观察人，还是观察事态，一般的秩序是：先动后静、先大后小、先近后远、先上后下。有助于观察的技能：第一种：目测。第二种：速写。第三种：拍照。
（4）用文字叙述和统计法来整理和分析资料。一要认真，二要及时，三要综合，切莫马虎大意。
2、现场采访。
一是合理分配提问：应当搞清楚问题，妥当地分配给不同的采访对象，说明采访目的，争取对方协肋， 以求得到对方的信任。提问要具体，有特点的提问，才能得到充满个性的材料。把问答变为交谈、聊天，往往效果更好。提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去。
二是提问的类型：正面提问，这是一种基本的提问类型，开门见山地提出问题；引导性提问；假设性提问；问题式提问。
三是问的方式：面对面的交谈，这是访问的基本方式；侧面问，主要是指访问人物周围的人；体验式访问，即深入到现场；书面采访，将提问写在纸条上，请采访人答复；电话采访。
3、问卷调查。
它是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的问答式问卷（偏重于意见、态度或看法的征求）和设计相对严谨的调查表 （偏重于事实及数据的收集）两种方式，其中不署名问卷更可消除调查对象应答心理的障碍。
问卷调查的一般程序为：
明确目标——构建框架——选择题型——编制问题——撰拟导语——征询试测——考察定稿——组织实施——整理分析——形成报告
4、学科实验。
实验法一般包括准备、实施及总结三个基本阶段。
（1）准备阶段：确定课题及假设——确定目的要求及所需的理论——确定实验自变量——确定测量工具和统计方法——确定实验设计的类型。
（2）实施阶段：采用实验措施----观察检测效应----记录有关数据、资料等。如空气质量的检测实验、环境噪音干扰检测实验、海甸溪水质量的检测实验、土壤成份的分析实验、矿泉水质量实验、食品质量的检测实验、房屋装修污染检测实验、蔬菜中残存农药的检测实验，以及手机、电脑对人体辐射的实验研究等。
（3）总结阶段：分析、处理对有关数据、资料——确定误差——假设检验——得出结论。
（二）必须进行分析
主要任务是全面深入地分析研究相关数据材料与信息，揭示四个方面情况：
一是存在哪些问题（表现）；
二是问题性质是否严重；
三是问题产生的原因是什么；
四是提出解决这个问题的合适途径。
最常用的材料分析方法：事例分析，数据分析，观点分析，图表分析，比较分析。
（三）必须提出建议（对策）
主要任务是在分析基础上，制定可行的、有创新的解决问题的对策，要有针对性和可操作性。
可以是方案，如南大桥绿化美化设计方案、东西湖改造设计方案、一中天桥设计方案、海口老街改造设计方案等。可以是对策或建议，如治理河水、噪音污染的对策，减轻房屋装修污染的对策，解决拖久外来农民工工资的对策，消除蔬菜中残存农药的方法等。只要是能别出心裁、标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。
（四）有自己的心得体会
