一、调查目的
目前，关于教科书循环利用的呼声日趋高涨。不同的人、专家、学者、教师、家长都参与到了教科书循环利用的讨论中，本文关注热点，选取部分人群（初中在读生、中、专或高中在读生、工作者），为调查对象，调查废旧课本去向问题，讨论废旧课本循环利用可行性，研究如何使废旧课本价值得到有效发挥。
二、调查计划
1、调查内容：根据老师的指导，我们制定“调查问卷”，通过周围人群调查已用课本去向及他们对废旧课本循环利用的看法。
2、调查步骤：
（1）利用假期：对周围人群发放调查问卷调查，并做好记录。
（2）针对回收上来的问卷进行统计处理，分析讨论后撰写报告。
（3）成果表达形式：研究论文。
3、调查手段：
（1）问卷调查法。
本调查问卷设计了几个问题，制定成调查表。
（2）访谈法。
我们设计了“你认为旧课本有什么利用价值”这一问题对各年龄各职业的人进行了采访，了解他们对旧课本利用的看法。
一位初中在读生说：我觉得用过的旧课本可以送给人，借给低年级的学弟学妹，有一些可以当作回忆珍藏。
一位高中在读生说：我认为，学校如果推行课本循环利用的话，可以回收用过的课本，发给新一届的学生，那样我会愿意捐出我的课本给学校，课本的循环利用可以节约了许多人的费用，减少了一些不必要的浪费。
一位大学毕业生说：我个人认为用过的旧课本已经没有什么利用价值了，不过我更愿意保留着，当作自己成长的轨迹的纪念。
一位中专在读生说：我认为旧的课本可以送给需要的人，但一些重要的就要保留着……
一位家长说：个人认为旧的课本，实行循环利用是最好的，循环利用可节约资源，保护环境。
三、讨论分析
我们选取了最有发言权的人群：学生和家长作为访谈对象。根据访谈结果，在这些人中，认为废旧课本应保留着的人数占绝大多数，他们都说出了保留着的价值。在我们调查的这些人当中；大部分来自城市的家庭，他们的条件较为富裕，认为买书不成问题，而一部分的人认为买书需要考虑，他们的孩子往往来自农村。但有很多家长的认为应该实行课本循环利用
1、你(或你子女)用过的课本，保存完好的程度；
A、好 B、一般 C、破损 D、有丢失
2、你(或你子女)每学期用来买书本的费用；
A、很高 B、不高 C、低 D、不知道
3、你知道我们每年使用的教科书消耗多少资源吗？
A、不知道 B、知道
4、你听说过教科书循环再利用吗？
A、听说过 B、没有
5、你认为教科书循环使用重要吗？
A：很重要 B：不重要 C：不知道
6、你认为在我国现在的情况下教科书循环利用可行吗？
A、可行 B、不可行 （原因： ）
7、你想过把用过的课本回收再利用吗？如果想，你的态度是什么？
A、非常愿意 B、愿意 C、不愿意 C、反对
8、你(或你子女)平时关注教科书的使用吗？
A、经常，是一种习惯 B、偶尔，顺便 C、不关心
9、你认为教科书循环使用对经济发展有重要意义吗？
A、有，很重要 B、一般，不是很明显 C、很无聊，毫无意义
10、你认为学生会喜欢循环式使用吗？ （选A跳到第八题，选B跳到第九题）
A、不喜欢 B、喜欢
11、如果不喜欢，你认为有可能是什么原因？（多项）
A、用过的书相对破旧，没有拿新书的感觉
B、书面不整洁，有笔记或是其他痕迹
C、就是觉得这种方法不可行，教科书很难回收起来
D、教材会有变动，这样只会因循守旧
12、如果喜欢，你认为有可能是什么原因？（多项）
A、可以替学生省下学费
B、既节约材料，又节约教育成本
C、能借鉴人家的笔记
D、能激发学生在其他方面的艰苦朴素意识
13、你今后会宣传教科书循环使用吗？
A、不会 B、会
14、如果你(或你子女)的书成为循环利用对象，你(或你子女)会改变对待教科书的态度吗？如果会，怎么改变？
A、不会
B、尽量把笔记记在笔记本上
C、用精美包书纸保养教科书
D、多记一些笔记和有用的东西，且字迹较以往端正
15、你认为还有何种节约资源的做法？请在横线上任写一种
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