核心提示：一、调查目的 目前教科书是否循环利用的辩论日益增大，教科书如其他事物一样，有弊有利，文关注热点，选取部分人群（初中在读生、中、专或高中在读生、工作者），为调查对象，调查废旧课本去向问题，讨论废旧课本循环利用可行性，研究如何使废旧课本价值得到有效发挥。二、调查计划 1调查内容：我们按照学校、老师以及组...
一、调查目的
目前教科书是否循环利用的辩论日益增大，教科书如其他事物一样，有弊有利，文关注热点，选取部分人群（初中在读生、中、专或高中在读生、工作者），为调查对象，调查废旧课本去向问题，讨论废旧课本循环利用可行性，研究如何使废旧课本价值得到有效发挥。
二、调查计划
1调查内容：我们按照学校、老师以及组内学生提出的建议采用“问卷调差法”，对初中在读生、中、专或高中在读生、工作者，以及周围人群进行调查。
2调查步骤：1.利用假期，向周围人群发送调查表。
2.通过回收，进行总结撰写稿文。
3.成果表达形式：研究论文。
3调查地点：招远市人口流动活跃的地段以及周围学校附近
三、结果分析
教课书的循环利用由于有利的方面还有不方便的一面，所以结果也应分为两个方面、
1.积极影响
（1）通过课本循环节约资源，可以有效地保护森林树木的生长
（2）通过课本循环，学生们的书本费用可以进一步地减少，给贫困家庭的孩子上学减轻负担，从而让更多的孩子能够接受到更好的教育。
（3）通过课本循环，可以让孩子们更加懂得珍惜书本爱护书本，不在上面乱写乱画。
（4）通过课本循环可以有效地提高学生和家长的环保意识。让孩子们从小就树立珍惜资源，有效利用资源的意识，并且通过孩子的行为举止行之有效地影响周围更多的群体。
2.不方便的方面
（1）不利于学生进行复习。
（2）可能书的上一任使用者，没好好保存书，使书损坏，使书现使用者不愿看此书，从而影响学习。
四、确定结论
总上两种影响，认为利大于弊，那就是对我们有利的，就应该提倡。
我们要积极响应国家的政策，教科书循环利用，保护环境。
