核心提示：社会正在与时俱进，不同的脚步有不同的观念，英语已成为许多国家的第二语言。随着时间的流逝，英语使用的范围起来越广泛。而如今，2008北京奥运的到来之际口语尤其重要，一口漂亮的口语展示的是我们中国人的好客与有爱。现在学校已不再从初中抓起了，而是逐步迈向幼儿园，使幼小的孩童就会使用英语，并伴随终身。英语已...
社会正在与时俱进，不同的脚步有不同的观念，英语已成为许多国家的第二语言。随着时间的流逝，英语使用的范围起来越广泛。而如今，2008北京奥运的到来之际口语尤其重要，一口漂亮的口语展示的是我们中国人的好客与有爱。现在学校已不再从初中抓起了，而是逐步迈向幼儿园，使幼小的孩童就会使用英语，并伴随终身。英语已从日常生活中迈向了国际市场。如中外贸易等。有些商人只因英语的关系而失去一笔生意，这是多么不幸的事情啊。所以为了让更多人懂得英语的重要性，并且可以用英语来交流，我们决定调查我们周围的同学们的英语口语能力，从而了解有关英语方面的问题。
首先，表现在“不敢说”，即不敢“开口”。何为“开口”？开口是中学生学习英语要过的第一关，也是最关键的一关。开口包括发音、拼读、朗读、基本句型操练和简单的问答。“开口难即学生想说但说不出来或说不明白，不知该从何说起，也就是其不能将思维直接转化为言语，不能做到”想说什么就说什么“。究其原因，一是学生的”怕羞“心理，怕”出洋相“，所以不敢说，不常说，就越怕说，从而造成恶性循环；二是缺少说的训练，回答问题很少用英语来表达。
其次，表现在“不愿说”。对于高年级学生来说，表现为年级越高越不爱说英语。究其原因，除了说的基础没有打好之外，随着教材难度的加深，句子结构渐渐复杂起来，语法知识也没有以前那么简单，再加上受旧教材的影响和高考的压力，考什么教师就教什么，把学生的注意力引到解题方面，很少甚至没有对学生进行“说”的训练。这种应试教学使学生主观上对“说”的重要性认识不够，觉得“不说”对其学好英语并无多大影响，于是自然就“不愿说”了。
第三，表现在“不会说”。即不知道如何“说”好英语，不能掌握“说”的规律和技巧。究其原因，除没有现成的“说”英语的氛围之外，由于我国大多数中学生在学习英语之前所掌握的惟一语言是母语，即汉语，他们用汉语思维，用汉语交际，汉语习惯根深蒂固，当要求他们说英语时，他们自然会用汉语习惯来表达自己，把“说”汉语的规律和技巧强加在“说”英语上，而忽略了英汉两种语言的文化差异和表达方式及习惯
