核心提示：关于网络的自主学习的研究指导教师:刘玉娟小组成员:徐婷婷,徐道政,王泽远,李泽睿,康秦梓,郑宣宜,杨振宁,李学磊,王维,武迪学习目标：由网络计算机显示本单元的学习目标及重点、难点，使学生明确学习应达到的要求和应注意的问题。知识呈现：由网络计算机首先介绍单元知识框架，然后以基本概念、基本规律为节点，节...
关于网络的自主学习的研究
指导教师:刘玉娟
小组成员:徐婷婷,徐道政,王泽远,李泽睿,康秦梓,郑宣宜,杨振宁,李学磊,王维,武迪
学习目标：由网络计算机显示本单元的学习目标及重点、难点，使学生明确学习应达到的要求和应注意的问题。
知识呈现：由网络计算机首先介绍单元知识框架，然后以基本概念、基本规律为节点，节点被激活后，显示一定的文字内容和相关图片，同时提供基本知识点、相关小型课件的超级链接。使学生在自学教材的基础上，加深对知识点、实践内容的理解和掌握。
练习巩固：学生在自学完每一个知识点后可随时进入相应的练习模块，自我检测、练习，检查自己是否已掌握本知识点。每一题均有标准答案和错解分析，便于学生自己检查和分析错误原因。
讨论创新：由网络计算机显示与知识点相关的补充课题，供学生在完成学习后思考，培养学生应用计算机知识进行探索创新的能力。学生可就这些探究型课题与教师或者其它学习者进行讨论，探求新的、好的解决方案，提高运用所学知识解决问题的能力，最终完成对知识的建构。
辅导总结：学生可以随时针对学习过程中遇到的问题通过网络留言簿向教师提出疑问，教师也可通过网络留言簿、E—mail和课堂对学生进行反馈和解答。单元学习结束时，教师在课堂上进行精讲、总结。对学生学习过程中出现的方法上的问题给予总结性说明、指导，使学生掌握中职网络课程自主学习的方法，提高中职网络课程自主学习的能力。
实现条件：这一方法适合于学生有一定的计算机基础知识、上机实践时间已达30 课时以上的教学。学生具备基本的网络课程学习条件，学习网络与Internet 联接。同时学生具有一定的网络课程自学能力和自我控制能力。教师要把握教学的整体知识结构及重点、难点，对学生的学习进行监控，适时给予学生指导、总结，特别是学习方法的指导。
