核心提示：qzx招远一中青年教师赛课活动方案学生有效学习有赖于教师有效设计！课堂教学是学校教育教学的主要形式，重视课堂教学，加强对课堂教学的研究，提高课堂教学效益，是实现“低负高效”，全面提高教学质量的重要途径...
学生有效学习有赖于教师有效设计！
课堂教学是学校教育教学的主要形式，重视课堂教学，加强对课堂教学的研究，提高课堂教学效益，是实现“低负高效”，全面提高教学质量的重要途径。为深入领会素质教育和新课程精神，实践省级课题“学生自主管理和学习的实践与指导”，全面实施课堂教学改革，以“学讲案”为课堂教学载体，切实推行“学讲学”的做法（即课前“学”——课前的预习自学；课上“讲”——课堂上教师精讲导学；课后“学”——课后系统“学”，学会复习巩固、自主完成作业、合作交流、拓展探究等），提高广大青年教师的业务水平，以系列赛课的形式，为青年教师“潜心开展教材研究，精心组织课堂教学，静心进行教学反思”搭建平台，并且培养一批有思想、有才华、有作为的青年教师，根据学校研究，决定在高一高二开展35周岁以下青年教师赛课(预赛和决赛)活动。
一、组织机构
组 长：姜本清 曲志学
副组长：邱吉伟 李冰海 梁秀兰
评 委：各年级专家组成员
温馨提示：所有成员请提前安排好课务，以确保赛课活动顺利进行。
二、参加对象：
35周岁以下青年教师。3月24日以前将个人讲课课题等安排情况报年级组。分组名单见级部安排。
三、活动议程时间：
2007级理科部：
第一阶段：2009年3—4月10日，分组比赛
第二阶段：2009年4月12—4月底，决赛
第三阶段：2009年5月中旬，校级示范观摩
温馨提示：1、各位赛课教师请仔细阅读以上要求，提前安排好自己的课务，保证赛课活动顺利进行。
2、如果使用多媒体教室的请提前向王征燕老师申请。
3、执教老师在上课完毕后，将自己的“学讲案”案、课件进行整理，以自己的姓名为压缩文件名，然后发送至教务处邮箱：zyyzjwc@126.com
四、会务组织
活动组织：年级组
温馨提示：请各组工作人员协调好常规工作与赛课工作的关系，确保所有工作能顺利开展。
五、赛课形式
按照教学进程，自定内容、时间。由年级组协调安排比赛时间。最后决赛由教务处协调安排。
六、相关要求
1、每一位参赛教师认真参加赛课活动。
2、必须准备详细“学讲案”，真正体现个人的教学特色和水平。
3、成绩优异者优先推荐参加高一个级别的课堂教学研究活动或各类课堂教学评比活动。
4、学校专家组组成员及备课组长要高度关注活动，加强指导、积极配合、主动参与，使每次赛课活动顺利开展。
5、相关人员做好每次活动的文字资料整理工作，作为学校学科指导组及各备课组开展学习活动的重要依据进行留存。
七、奖励方案
对于优秀者将执行学校相关政策。一等奖：10人，二等奖10人。
招远一中教务处
2009年3月20日
招远一中青年教师赛课听课评分细则
赛课教师：________ 授课班级：_____ 听、评课教师：________
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地点
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授课人参赛组
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上课时间
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记分
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第_______组
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第 周 星期 第 节
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教学目标
5分
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1.符合新课程标准要求，教学目的明确。
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2.切合教材特点和学生实际。
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3.知识、能力、思想教育等素质教育要求在教学中有明显体现。
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教学基本功
15分
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1.教态大方，自然亲切；语言生动、精练、口齿清楚；速度快慢适中；讲普通话。
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2.板书工整，设计精心，有条理，书写规范。
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3.教具和各种教学用具、图表等选用（制作）恰当，运用适时；实验操作规范。
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4.有较强的课堂教学组织能力和应变能力。
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5.有较强的参与能力和引导、探索能力。
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教学思想及教学特色 15分
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1.体现以学生为主体、个性发展的教学思想。
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2.有自己独特的教学风格和特色。
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教学过程 设计
20分
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1.科学地处理教材。
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2.重视知识（概念）的形成过程、巩固、深化、整合、应用，体现发现和探究能力。
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3.教学程序衔接自然，过渡自如，层次分明，能够揭示知识（概念）的本质。
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4.能够在学生适当的认知层次上恰当处理重难点。
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5.组织课内活动，形式合理，适用，有针对性。
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教学方法及教师的引导作用
15分
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1.能够将教学目标转化为学生的学习目标，能使学生掌握基本知识、基本技能和学习方法。
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2.重视学生的学习方法、自学能力的发展及发散思维、创造精神、运算和逻辑思维、空间想象能力的发展。
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3.能及时注意学生的反馈信息，调整教学节奏和教学信息的输出量，使全体学生各有所得。
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4.教学气氛生动，能激发学生强烈的学习兴趣引导、帮助学生进行探究。
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学生主体地位的落实15分
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1.能使学生兴趣浓厚，大胆质疑，积极主动参与研讨。
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2.能使学生独立思考。
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教学效果
15分
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1.达到教学目标。
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2.师生都满意。
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3.教学效率高。
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4.学生的能力得到了发展，思想和个性品质得到了提高
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