西方言情小说对英语学习影响课题报告

时间：2013/10/7 22:52:13 点击：

　　核心提示：语文关键词：外国言情小说与我们高中生英语水平提高解决问题：到底外国言情小说对我们高中生英语水平提高有没有帮助？问题假设：如果加强高中生国外言情小说的阅读量是否会对内容：中国学生学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们讲话美国人有时听不懂呢？关键在于我们掌握的词汇含义与实际的地道用法脱节，很...

语文关键词：外国言情小说与我们高中生英语水平提高解决问题：到底外国言情小说对我们高中生英语水平提高有没有帮助？问题假设：如果加强高中生国外言情小说的阅读量是否会对内容：中国学生学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们讲话美国人有时听不懂呢？关键在于我们掌握的词汇含义与实际的地道用法脱节，很多美国人都有这样一种感觉，中国学生讲英语时“talk like a book”，并且是一本“difficult book”,这样交流的效果肯定是大打折扣的，如何学习、掌握地道的口语词汇呢？其实西方言情小说中的一些词语与语句就是平时日常生活中的英语，有可能一开始看不懂，但经过长时间的积累，会在不知不觉当中，进入到这种语境之中，就想常年生活在汉语的语境中，学会地道的汉语一样，通过阅读西方言情小说来使我们的英语水平得到进一步的提升。基本方法：挑选几部经典西方言情小说进行阅读访谈法：对一些已经阅读过西方言情小说的同学进行采访，问问读完后的感受，以及从中所获得收获。统计法：我们会对调查结果进行总结、归纳。结题，撰写结题报告，分析结果获得结论：一：高中生英语水平提高与阅读西方言情小说有关。二：高中生对西方文化了解与阅读西方言情小说有关。三：高中生性情浪漫开放与阅读西方言情小说有关结果分析高中生应适当阅读西方言情小说，以此来提高多方面素质水平！成员具体工作陈凯凯；设计问卷调查，整理资料，撰写报告孟超；查阅资料，统计分析。沈继荣徐松桥郑岳李超；在旁协助，给予意见个人心得体会：陈凯凯：研究性学习，我觉得颇有感受。很幸运，能在高一就接受了这一项任务。研究性学习就是让同学们去搜寻事物，揭发事物，让同学们亲身去经历，去体会。给同学们一次表现，锻炼的机会。在今天的发达社会里，正需要这样的人才。通过研究性学习可以培养出在社会上敢于交际、敢于追求、敢于创新的栋梁之材。没错，效果很明显，在高中的校园中处处体现了一种富有生机的景象。同学门个个都像经过培训部门专门培训的一样，精神抖擞，笑声朗朗。陈旷远：从研究性学习开展以来，我一直觉得这个活动给我枯燥的高中生活带来了精彩、绚烂，带来了充实感，我想这是高中课程改革带来最有益的一项学习。参加完这次研究性学习，我一共有了两次课题的经验，这两次的课题让我学到了很多的东西。以前的我不善于去发现事物，很少表达自己的意见，没有自己的主见，对别人的依赖很强。而经过这两次课题的学习，我学会了做任何事都必须细心去观察，用心地去把它们找出来，并且灵活地用实践去解决问题。它提高了我的积极性，增强了我的动手能力，也让我学会了提出自己的意见，学会了调查的各种方法、格式，而且促进了和同学们的友谊，明白了团结就是力量的重要性。能参加这样的学习，我感到很荣幸，因为它充实了我的头脑，让我满载而归，学到了很多课外知识，开阔了自己的视野。孟超；没有共同的协作，我们不会有现在的成果，作为组长的杨军远兢兢业业，一丝不苟。大家一起积极主动，细心研究，发挥了不小的作用。郑岳：在他们身上，我发现了艰苦奋斗精神，在活动中他们的行为让人钦佩李超沈继荣徐松桥：作为小组的一员，我为能够和他们一起研究学习而感到荣幸，我从他们身上学到了很多。在此次研究性学习活动中，每个组员都认真地对待此次研究性学习，再次研究期间都很认真地收集课题资料，并且分工合作，小组中有更小的组，但分工不分家，一部份人完成了他们的小任务后，主动去帮助同伴执导完成此项研究，更让人感动的是组长的热情与主动。此小组以上课注意力为核心，展开各种关于上课注意力的研究，深入学习生活中，这是一项很有实用的研究，当然他们做的并非十全十美，会有美中不足的，但他们能够完成已经实属不易了，这也是让我感到欣慰的。愿他们以后再研究性学习当中走得更远。

作者：王涛A101　录入：王涛A101　来源：原创

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