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课题名称 |
《水浒传》赏析 |
主导课程 |
语文 |
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课题组长 |
朱晓鸿 |
指导教师 |
李萍 |
开题时间 |
2013.10.5 |
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课 题 组 成 员 及 分 工
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姓名 |
班级 |
分工 |
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张洪静 |
A101 |
故事简介、主角介绍 |
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王洪菲 |
A101 |
作者简介 |
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杨洪江 |
A101 |
作品背景 |
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任晓丹 |
A101 |
写作手法 |
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石浩 |
A101 |
人物特点 |
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丛玉楠 |
A101 |
语言描写特点 |
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闫少宁 |
A101 |
作品评价 |
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王延瑞 |
A101 |
影片剪辑 |
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曲悠扬 |
A101 |
PPT制作 |
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李梦宁 |
A101 |
论文制作 |
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研究背景: 《水浒传》又名《忠义水浒传》，简称《水浒》，作于元末明初，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八好汉在梁山泊起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。由施耐庵著，罗贯中编次，《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 |
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研究目的与意义：(为什么研究)
提高同学们对古典文学的鉴赏能力，对语文的阅读的兴趣，深入地学习了解古典文学，感受古典文学的魅力，了解历史，丰富精神，扩充知识面，开阔眼界，提高学生的合作自主学习能力。
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研究内容：（研究什么） 《水浒传》的故事梗概、作者、写作背景、写作手法、主要人物性格特点、语言特点等。
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研究方法： 利用网络搜集资料，观看影片、阅读书籍
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课题研究计划：（如何研究）
先划分小组，规定组长，进行分工。让每位同学分属不同的工作内容，分别对自己的研究内容进行资料搜集，完成后同学间相互交流、讨论，筛选整合出成果展示的内容，最后做出小组研究成果，完成PPT和论文的制作。
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预期研究成果：组内每个成员都能对作品有自己独到的感受和见解，对《红楼梦》这部作品有一定的了解，对于作者的写作背景和对作品中不同人物的性格特点以及作品的语言特色有所把握，并对于语文的学习兴趣有所提高，萌发出古典原著的热情。
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指导教师意见： 《水浒》以它杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生、发展和失败过程的一些本
质方面。《水浒》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。《水浒》的艺术成就，突出表现于人物塑造上，全书至少出现了一二十个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。《水浒》之所以成为我国文学史上影响巨大的作品，不仅在于它思想内容的丰富，而且也由于它艺术的成熟。《水浒》继承并发展了现实主义和浪漫主义的优秀传统，而且把二者结合起来。
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