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　　核心提示：怎样写好教案　　搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作。教学工作中的课时计划，即教案，是教师进行教学...

怎样写好教案 　　搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作。教学工作中的课时计划，即教案，是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量。因此，如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题。　　一、教案的作用及写好教案的意义　　　　1．是教学活动的依据 　　写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据学科教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。　　2．有利于教学水平的提高 　　认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究本学科的知识体系、学生学习的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。另外，本学科教学参考书对于教材分析是一个很好的借鉴。　　教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。　　3．有助于教研活动的开展 　　编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究本学科的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法和习题进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。　　　二、怎样编写好教案　　　（一）编写教案前的准备工作　　　　1．钻研大纲、教材，确定教学目的 　　在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念、原理等在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面。　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 　　在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。②思维定势带来的负迁移。③现象复杂、文字概括性强的定律、定理、公理等。④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。⑤概念相通、方法相似的知识。⑥相关学科知识运用到本学科中而造成困难的知识。　　3．组织教材，选择教法 　　根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。　　4．设计程序及时间安排 　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑。　　5．设计好板书、板画 　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。　　　（二）教案的一般内容和要求　　　1．教案的内容 　　教案的形式不拘一样，内容详略也不一样，但写详案更有助于把握教学，一般说来，教案包括以下几个方面：　　(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料（11）课后记。　　2．教案的一般要求 　　教案的编写要从教育教学目的、任务着眼，从中学学科教学的特点出发。具体说：　　(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。　　编写教案时，在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意提高教学要求，要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解，形成教学难点。写教案时教学要求一定要得当，注意教材知识的前后练习。“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”这是编者的意图。新教师尤其应当注意深广度问题，否则不利于基础年级教学，不利于大面积提高教学质量。　　(2)编写教案要处理好教与学的关系　　教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。因而编写教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的物理情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。　　(3)要求教书育人相结合　　教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够，没有计划性，这是不恰当的。在教案编写过程中，要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中。　　(4)要求注意本学科的特点，理、化、生三学科加强实验教学，这是由这三门学科的特点和学生的认识规律决定的。设计教案时要充分利用实验手段，充分发挥表象作用。不能在头脑中形成重现知识过程，常常是教学难点形成的主要原因。因此，要重视这三门学科的实验，教学时尽量通过实验展现过程，充分发挥通过实验所形成的表象的作用，这对于形成物理概念和理解物理过程以及化学现象发生发展过程等有很大益处。演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式，做好演示实验是教学的一个主要环节。教案中要对实验的目的是什么？各仪器有什么作用？要求学生主要观察什么？怎样观察？什么时候提出问题等进行周密设计，这样才能做到目的明确，程序合理、主次分明地进行实验。　　(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。　　（三）如何设计教学过程　　设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，这是一篇教案的灵魂。为此，应首先了解各种教学方法的职能。　　1．常见教学方法的功能 某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效，而对另一些内容或学生可能效果不佳。因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能。 2．如何选择教学方法 　　教学过程就是教学方法综合运用的过程。事实上，没有一堂课自始至终是用一种方法教学的，优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。　　教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的。如果不注意学科特点，同样的内容用同样方法来讲解，就会由于教学方法的原因而使学生不好接受，造成难点。　　因此设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：　　(1)教学目的、任务和教学原则。　　(2)学科的内容和方法。这里要特别注意对知识进行方法论因素的分析，确定新旧直接与间接的联系。　　(3)学生的学习可能性。　　(4)教师自身及学校的实际情况，要扬长避短。总之，教学方法的选择要做到：以教师为主导，以学生为主体，以基础落实为主（理、化实验相当重要，也是一个基础），以能力和方法为重点。

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怎样写好教案

时间：2011/1/5 9:00:53 点击：

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