- 班主任工作职责 2011-01-05 点击：136 评论:0
- 班主任的基本功 2011-01-05 点击：86 评论:0
- 钦佩与信任—─班主任工作的基石 2011-01-05 点击：190 评论:0
- 聆听生命的和弦 2011-01-05 点击：158 评论:0
- 做一个幸福的班主任 2011-01-05 点击：150 评论:0
- 班主任工作中的激励艺术 2011-01-05 点击：136 评论:0
- 专业能力——班主任专业化的关键 2011-01-05 点击：104 评论:0
- 班主任工作要讲究一个巧字 2011-01-05 点击：89 评论:0
- 班主任要给自己留个位子 2011-01-05 点击：96 评论:0
- 班主任要砥砺自己的心灵 2011-01-05 点击：157 评论:0
- 创建优秀班集体经验之谈【转】 2011-01-05 点击：246 评论:0
- 如何抓好班风建设【转】 2011-01-05 点击：186 评论:0
- 班主任应具备五心【转】 2011-01-05 点击：91 评论:0
- “学生自主管理”特色班级模式 2011-01-05 点击：164 评论:0
- 如何开展学生自我管理活动 2011-01-05 点击：110 评论:0
- 招远一中《班主任学习》（2010年第8期） 2010-12-22 点击：128 评论:0
- 招远一中《班主任学习》（2010年第7期） 2010-11-26 点击：144 评论:0
- 招远一中《班主任学习》（2010年第6期） 2010-11-26 点击：118 评论:0
- 招远一中《班主任学习》（2010年第5期） 2010-08-26 点击：112 评论:0
- 招远一中《班主任学习》（2010年第4期） 2010-06-26 点击：119 评论:0
班主任工作职责班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，肩负着贯彻德智体美劳等全面发展的教育方针，...
班主任的基本功班主任工作是一门科学，要胜任它，必须具有一定的基本功。实践告诉我们，要当个合格的班主任，至少应有四种能力。1.了解学生的能力。班主任无论着手哪方面的工作，熟悉、了解学...
班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中，我觉得，如何做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作...
班主任如果用心地倾听学生的心声、研究学生，就会发现，班主任这一职务是教师领域里最容易令人生成喜悦的职务。每一天、每一个灵动的个体都是你体验人生的窗口，研究他们，解读他们的内心世界，...
补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴...
实践表明，要提高学生的学习积极性就必须提高班级的凝聚力。怎么调动学生的积极性以提高班级的凝聚力呢?经过几年的摸索探询，我认为可尝试采取以下几种激励办法。 一、信任激励 就是在学生产...
专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，它体现在履行班主任职责的各个方面。 一、了解研究学生的能力 了解研究学生的能力是班主任能力结构中最基本的部分，是...
班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。至于如何开展班主任工作，专家与前辈们早有过不少独到精辟的见解。我从自己在班主...
不只一次听一些家长对孩子的班主任说：“老师，拜托了，你的话比我们家长的话管用……”也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说：“我们老师说的！”每次听到或看到这些的时候...
班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学...
创建优秀班集体经验之谈（班主任工作经验选摘）下面我谈谈在创优秀班集体工作中的几点体会：一、集体荣誉感、上进心的培养是创建优秀班集体的首要条件一个优秀班集体离不开学生的集体荣誉感，为...
如何抓好班风建设（班主任工作经验选摘）班级是学校的基本单位，学生的学习、生活、工作、娱乐都与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处，彼此影响，由于有“多米诺骨牌效应”，荣辱与共，所以班...
班主任应具备“五心”（班主任工作经验选摘）班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心...
苏霍姆林斯基说过；真正的教育是自我教育。班主任应该给学生提供一个自主管理，自主教育的机会，让学生自我成长。小学阶段学生的自主管理，主要利用班级常规管理的强制，认同及内化形成，对学生...
如何开展学生自我管理活动——来自班主任工作室的方案我有一双灵巧的手 刘辉摄 班级问题 ◆忘带课本、作业本及学习用具，作业经常收不齐。 ◆双休日的作业质量差，字迹潦草、错误率高...
班主任学习33.rar...
招远一中《班主任学习》（2010年第7期）班主任学习32.rar...
招远一中《班主任学习》（2010年第6期）班主任学习31.rar...
招远一中《班主任学习》（2010年第5期）班主任学习30【高一入学】.rar...
招远一中《班主任学习》（2010年第4期）班主任学习29.rar...
