班主任的基本功

班主任的基本功 班主任工作是一门科学，要胜任它，必须具有一定的基本功。实践告诉我们，要当个合格的班主任，至少应有四种能力。 1.了解学生的能力。班主任无论着手哪方面的工作，熟悉、了解学生是他取得成功之必不可少的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察力和细致的调查研究。所谓敏锐的观察力，就是要透过学生的外表，看到他们的内心活动，看到不同的性格、各具特点的学生之间的细微差异。所谓细致的调查研究，一是不拘泥于某重固定的调查方法，可以通过家访、找学生谈、找科任老师谈、聊天、娱乐等多条途径了解学生情况；二是在调查过程中要处处留心，经过全面的综合分析，做到心中有数。 2.以言动心的说服力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情服人。这就要使“说”具有三性：针对性、启发性和感染性。针对性、就是要掌握学生的思想脉搏和心理特点，力求做到说话有的放矢。启发性，就是要在通俗易懂的语言中，蕴藏深刻的道理，以引起学生的思考。感染性，就是语言要有感情色彩，要有打动学生心灵的力量，“情动”而“理达”。 一个教师具备说明能力， 还必须善于控制和调节自己的感情。在批评学生时，做到不对学生高声训斥，更不讽刺、挖苦。否则，一看到学生的缺点，劈头一顿训斥，学生心理不服，“三性”都回落空。 3．形成班集体的组织能力。一个 先进的班集体，就象一篇优秀的散文，“行散而神不散”。班集体的“神”，就是人心。要将全班几十颗心吸引在一起，形成统一的向往和追求，就要求班主任结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展德“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景”目标。同时要善于调动每一个同学的积极性，促进同学之间的团结友爱，培养学生的集体观念和先人后己的品德，形成一种良好的班风。这样，每个学生都有集体的荣誉感、责任感，班集体才有凝聚力和战斗力。 4.指导班级活动的能力。班级活动是富裕教育力和感染力的课堂，通过班级活动，能改变一个班集面貌。因此，班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音乐、美术、体育、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动。这样就可以把班级搞活，切能增强对学生兴趣，培养学生的上进心。

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作者：佚名　来源：不详

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