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自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际...

【摘要】本文立足于跨文化视角，阐述一种作为文化过程的教学设计思想，也就是说，教学设计中要注意以下三个原则：使知识结构可视化；分享可视化的知识结构，促生儿童参与有意义...

【作者简介】吴荣华，华中师范大学教育学院。【原文出处】《教学与管理》(太原)，2008．12．65～66 《英语课程标准》倡导体验、实践、讨论、合作、探究的学习方式...

【摘要】质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视角关注学生评价：结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，...

新课程、新教材，新在教育理念及教师的教学方式、学生的学习方式。就课堂教学而言，具体体现在教学目标的设定、教学内容的挖掘、教学手段的选择和教学过程的设计。下面以“熵”的...

新课程教科书在习题设计(本文指课后习题)上都作了尝试，本文从人教版教科书来反思习题设计，该教科书每课都有“探究学习总结”，包括“本课测评”“学习延伸”等，习题一定程度...

有效教学(efficient teaching)理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，深受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响。一般认为，教学有效性主要是指通过...

成功的课堂教学通常有一条十分清晰的教学主线。教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形威的比较成熟的教学思路。那么，在新课程视野下，政治课堂的教学主线应如何设计呢?一、以...

[摘要]小学数学课堂教学设计的现状令人担忧，主要存在信息堆积、静态知识梳理、学生被工具化等问题。小学数学教师在进行课堂教学设计时应该避免“信息堆积”而实现“文本理解”...

提问的学问课堂提问是教学过程的重要环节，也是培养学生创新能力的重要手段。通过对课堂提问的研究，应做到“正确地运用、科学地设计、巧妙地处理、恰当地评价”(前两者主要讲教师应如...

教案设计六要点一、脉络要“准”。这是教案设计的“出发点”。它是指教师对学生的心理状态、新旧知识的状态及思维状态有所了解，由于学生的上述三个状态各有不同，这就要求教师针对...

课堂提问“八忌”一忌简单直接教师应注意避免问题设计的简单化、直接化，不能直接提一些简单的、学生不加思索就可随口而答的问题。如提问时间、地点、人名、内容等学生一眼就可以找到答案无助于...

作业设计的十点建议作业在整个教学流程中期着承上启下的作用。教师教学效果的信息反馈主要来自作业。这是因为：1、师生之间的交流反馈的有限性。师生相处主要在课堂上，而课堂45分钟的时间是...

教学设计基本内容及要求一．教材与学情分析1．教材分析【要求】 1、教学内容在教材中的地位与作用。2、本节教学内容之间内在的相互联系，与前后知识间的联系，与其他学科间的联系。3、...

拥有一颗感恩的心做一个有道德的人一、活动目的 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母...

qzx招远一中青年教师赛课活动方案学生有效学习有赖于教师有效设计！课堂教学是学校教育教学的主要形式，重视课堂教学，加强对课堂教学的研究，提高课堂教学效益，是实现“低负高效”，全面提...

全面理解选课走班　　【选课走班】是高中新课程的一大特点。为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、...

生态文明引领绿色校园建设（一）