核心提示：我们离名师还有多远？——名师培养任重道远2010年12月19日到诸城一中听齐鲁名师优质课课堂展示，我听了两节课，感想颇丰。名校发展靠名师，名师成长靠培养。而我们的名师培养任重道远。第一节听了省实验中学...
我们离名师还有多远？
——名师培养任重道远
2010年12月19日到诸城一中听齐鲁名师优质课课堂展示，我听了两节课，感想颇丰。名校发展靠名师，名师成长靠培养。而我们的名师培养任重道远。
第一节听了省实验中学历史特级教师、山东省教学能手钟红军老师岳麓版必修Ⅲ《汉字与书法》。我在评课记录中这样写道：
（一）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
一个省实验中学的老师，来到诸城一中授课，从未与学生见面，却能通过引人入胜的导入课，把学生和听课的老师引领到积极的思考中去，整个课堂气氛非常活跃。钟老师走进阶梯教室时，没到上课时间，她看到了坐在教室里准备摄影的电视台的摄影师，跟摄影师打了个招呼，相互交流了几句，摄影师递给钟老师一张自己的名片，非常凑巧的是摄影师的名片上写着：中国书法协会会员，钟老师就非常灵活地把握了这个机会，“书法协会会员”与本节课的授课内容关联。上课了钟老师没有提问学生，而是提出一个书法问题问摄影师，摄影师感到突然，未及回答，引起了在场师生的哄笑。钟老师立刻转换说：“把这个问题留到这节课结束时再让摄影师回答吧.”即将下课时，摄影师由于听了钟老师的授课内容，对上课时那个问题作了精辟回答，博得全场雷鸣般的掌声。课听到这里使我想起了白居易《琵琶行》中的一句诗句：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
良好的开端是成功的一半，对学生来说最大限度地激发学习兴趣能使这个“开端”变得相对美好。如何激发学生的学习兴趣？这需要教师在课堂教学的起始环节就能吸引学生的注意力，让学生进入课堂学习的最佳状态。毫无疑问这个关键就在于如何导入，导入得法，好比响鼓的第一槌就击中学生的心扉，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续，或者是思维和心理的杂念，把学生的注意力迅速集中起来，从而使整堂课达到事倍功半的效果，达到未成曲调先有情的境界。而我们有些教师，尤其许多青年教师有些课堂教学的基本规范在缺失，如授课没有导入环节就是其中一例，知识的给出非常生硬，不能激发学生探究学习的欲望。在此我想提出课堂教学一些基本的环节是不能缺失的，加强常态课的规范很重要的。
名师在创新的同时更注重了基本的规范这是不容忽视的。
（二）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
进入课堂基本内容授课时，钟老师通过灵活的授课方式，媒体图片很丰富，增加历史课的直观性，并以问题为引领不断激发学生积极思考，启迪学生思维，随着课堂深入学生很快进入角色，学生被引领得争先恐后地抢答问题，对问题的不同见解进行辩论。在不知不觉中、在余兴未尽时下课了，学生竟然抢着让钟老师在笔记本上签名留念。此时让我看到了孩子们追星般场景。这个时候让我彻悟到了什么是齐鲁名师，当你象明星一样打动孩子时，你也就成为名师了。于是，我在听课记录中又写下了白居易《长恨歌》中的诗句：
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
余音绕梁，三日不绝，老师把学生学习兴趣引向了以后学习，学习的空间从课堂引向了课外。
说起钟老师的课，更让我赞叹的是她注意培养学生的思维能力，而不是局限于对课本知识点的讲授，不是在只教教材，而是在用教材教，“教教材”和“用教材教”是两个截然不同的境界，正象我在听课记录中笔录钟老师的一句话：真正的东西，来源于头脑，而不是书本。想起前段我在文科进行推门听课评课中发现我们的学生听课抬不起头，不思考，而是忙于记笔记，忽视去仔细听老师对问题思考的引领，结果笔记记得很漂亮，回头再看什么也不会，这原因何在？故有学生不会学习之因，更有老师长久以来教的原因。我们往往就题讲题，讲题时又急于破题，上来就讲这个题怎么做，把着力点放在了这个题应该怎么做和应该怎么讲上，而严重地忽视了教给学生“为什么想到这么做”和“怎样才能想到这么做”上。另外，我们教学中是让知识背进学生的脑子，而名师是让知识改变学生的脑子，也正象钟老师所说：真正的东西，来源于头脑，而不是书本。
课堂上生发的问题可以没有答案，但课堂必须让学生学会思考。
（三）此曲只应天上有，人间能得几回闻。
钟老师在上课时用媒体展示了许多书法作品，让学生象电视上《鉴宝》栏目一样去鉴别书法名家作品的真假，这是课本内容所没有涉及到的，这是对课本知识和社会实践进行了有机整合，源于教材又高于教材。听课时让我想起了烟台莱山区工商局穆长青局长，在山东大学学的是工商管理专业，却常去书法考古专业学习。工作以后干着工商工作，却成为了书法考古鉴别的大家，这也源于对书法的热爱。我想钟老师的这堂课后谁能说不能不激发起学生对书法的热爱呢，谁能说将来不会从这个班走出鉴宝大家呢。
总之，听完课后在笔记本中我又写上了杜甫《赠花卿》中一句诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”在我们教师中几回能闻到此曲，我们离名师还有多远？我想此曲不能让它只应天上有，我们要打造我们的名师，只有名师才有名校。
一堂课能激发我想起三首古人的诗句用以概括听课时的感受，这样的课是何等的美妙！我想学生是何等地幸运！
能得到这样名师的教育三生有幸啊！
