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一、当前教材内容编排设计中存在的弊端在行为主义心理学影响下，教材内容的编排设计呈现单一化倾向，只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容．教师在教学时...

新课程实施以来，许多教师存在着一个比较普遍的困惑，就是如何设计能够体现新课程理念的作业，也就是说，什么样的作业能符合新课程要求，如何以新课程标准为依据，从知识与技能、...

【摘要】本文立足于跨文化视角，阐述一种作为文化过程的教学设计思想，也就是说，教学设计中要注意以下三个原则：使知识结构可视化；分享可视化的知识结构，促生儿童参与有意义...

[摘要]小学数学课堂教学设计的现状令人担忧，主要存在信息堆积、静态知识梳理、学生被工具化等问题。小学数学教师在进行课堂教学设计时应该避免“信息堆积”而实现“文本理解”...

课堂教学中的七种随意行为佚名（教育管理新时空网）推荐人江涛课堂教学是教师完成思想教育和传统文化科学知识的主要手段。课堂教学的效果如何，直接关系到学生思想品德的形成和科学知识的掌...

促进学生有效学习的课堂教学策略吕宪军王延玲, 《中国教育学刊》06年第1期课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展，使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而课堂教学的时间是有限的...

教案设计六要点一、脉络要“准”。这是教案设计的“出发点”。它是指教师对学生的心理状态、新旧知识的状态及思维状态有所了解，由于学生的上述三个状态各有不同，这就要求教师针对...

摘要：“新课程理念”倡导的知识观是目前课程改革的主导知识观，包括建构主义知识观、后现代主义和人本主义知识观通过对上述知识观理论基础的分析，可以发现其虽然具有一定的合理...

【摘要】以哈贝马斯的认知兴趣理论为理论原型，将教师知识在课程教学领域的反思层次分为技术性的、实践性的和解放性的三个水平。循此思路，本文对三种反思性的教师知识分别予以分...

教学设计基本内容及要求一．教材与学情分析1．教材分析【要求】 1、教学内容在教材中的地位与作用。2、本节教学内容之间内在的相互联系，与前后知识间的联系，与其他学科间的联系。3、...

新的教学观 1、教学目的的新演变——新的教学目的观（1）双基观：传授基础知识和训练基本技能。（2）智能观：加强基础，发展智力，培养能力。（3）素质观：加强基础，增强能力，发展个性，...

“自主发展”课堂教学模式一、导入阶段：创设情境，诱发参与。1、准备师作好知识铺垫，诱发参与意识。生激活原有知识，引起注意期待。2、揭示课题师创设问题情境，激发探究欲望。生初步感知...

新授课常规教学模式1．准备阶段分为心理准备与知识、能力准备两个环节。目的在于稳定学生情绪，激发学习动机，并为新知识的学习作铺垫与准备。一般控制在5分钟以内。为了使学生尽快进入“角色...

备课要求　　要备好课必须做到过好“两关”,做到“五清”“五个吃透”“五个把握”。　　第一关是过好学生关，要做到“五清”即基本知识情况清、认知心理清、学习态度清、可接受程度清、...

班主任工作艺术（1）班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。中学生正处在学知识、长身体、育品德、增智能的重要时期，正处在心理、生理突变的重要时期，正处在人生观、世界观初步奠定...

班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学...

招远一中和谐高效课堂教学行为暂行规定课堂教学是实施素质教育的主渠道，是扩充学生知识，提升学生能力的主阵地。创新精神和实践能力的培养，需要课堂教学，基础知识的掌握和基本技能的形成也...

招远一中研究性学习课程实施方案（试行）研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定专题，用类似科学研究方法，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。为了完成...

生态文明引领绿色校园建设（一）