- 新课程背景下高中政治课教学设计探讨 2011-01-05 点击：122 评论:0
- 学校课程统整中的课程结构设计 2011-01-05 点击：298 评论:0
- 我国教学理论变革30年历程的思考 2011-01-05 点击：99 评论:0
- 语文阅读教学中的问题设计 2011-01-05 点击：110 评论:0
- 从认知心理学角度看教材内容编排设计 2011-01-05 点击：230 评论:0
- 新课程理念下的作业设计 2011-01-05 点击：229 评论:0
- 新课改下初中语文作业设计的度 2011-01-05 点击：123 评论:0
- 跨文化的教学设计思想 2011-01-05 点击：110 评论:0
- 新课程理念下高中英语作业的设计与评价 2011-01-05 点击：200 评论:0
- 新课程理念下高中英语作业的设计与评价 2011-01-05 点击：127 评论:0
- 高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计 2011-01-05 点击：223 评论:0
- “熵”的教学思考与设计 2011-01-05 点击：77 评论:0
- 从一致性看新课程历史教科书的习题设计 2011-01-05 点击：79 评论:0
- 高中语文课堂教学有效设计的思考 2011-01-05 点击：428 评论:0
- 新课程视野下的政治课堂教学主线设计 2011-01-05 点击：121 评论:0
- 小学数学课堂教学设计的问题与对策（转） 2011-01-05 点击：166 评论:0
- 对作业批改记录的几点思考和认识 2011-01-05 点击：116 评论:0
- 不可轻视的作业批改记录 2011-01-05 点击：106 评论:0
- 学生偏科，老师责无旁贷 2011-01-05 点击：98 评论:0
- 实施素质教育之我见 2011-01-05 点击：96 评论:0
[摘要]新课程标准指导下，注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。高中政治课教学设计在教学目标上应严格依据新课程，认真研究教材和学生情况，全面整合和落实“三维目...
摘要：在当前课程改革的背景之下，需要以学校为主体，将国家课程、地方课程和校本课程统整成为一个有序而高效的学校课程体系，其中一个重要方面就是进行学校课程结构设计。学校课...
1978年以来，足我刚改革开放30年，也是教学体系实现变革的30年。作为一种理性自觉的活动，教学变革首先是在一定理论指导下的科学行动，而不是自发的、盲目的行动。否则，...
[摘要] 在新课程背景下，“怎样有效地教”和“怎样有效地学”成为教学和研究的焦点问题在语文阅读教学中，问题的设计直接关系到教学的有效性。教师精当的主问题设计可以起到...
一、当前教材内容编排设计中存在的弊端在行为主义心理学影响下，教材内容的编排设计呈现单一化倾向，只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容．教师在教学时...
新课程实施以来，许多教师存在着一个比较普遍的困惑，就是如何设计能够体现新课程理念的作业，也就是说，什么样的作业能符合新课程要求，如何以新课程标准为依据，从知识与技能、...
自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际...
【摘要】本文立足于跨文化视角，阐述一种作为文化过程的教学设计思想，也就是说，教学设计中要注意以下三个原则：使知识结构可视化；分享可视化的知识结构，促生儿童参与有意义...
【作者简介】吴荣华，华中师范大学教育学院。 【原文出处】《教学与管理》(太原)，2008．12．65～66 《英语课程标准》倡导体验、实践、讨论、合作、探究的学习方式...
【作者简介】吴荣华，华中师范大学教育学院。 【原文出处】《教学与管理》(太原)，2008．12．65～66 《英语课程标准》倡导体验、实践、讨论、合作、探究的学习方式...
【摘要】质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视 角关注学生评价：结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，...
新课程、新教材，新在教育理念及教师的教学方式、学生的学习方式。就课堂教学而言，具体体现在教学目标的设定、教学内容的挖掘、教学手段的选择和教学过程的设计。下面以“熵”的...
新课程教科书在习题设计(本文指课后习题)上都作了尝试，本文从人教版教科书来反思习题设计，该教科书每课都有“探究学习总结”，包括“本课测评”“学习延伸”等，习题一定程度...
有效教学(efficient teaching)理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，深受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响。一般认为，教学有效性主要是指通过...
成功的课堂教学通常有一条十分清晰的教学主线。教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形威的比较成熟的教学思路。那么，在新课程视野下，政治课堂的教学主线应如何设计呢?一、以...
[摘要]小学数学课堂教学设计的现状令人担忧，主要存在信息堆积、静态知识梳理、学生被工具化等问题。小学数学教师在进行课堂教学设计时应该避免“信息堆积”而实现“文本理解”...
对作业批改记录的几点思考和认识每一所学校对学生的作业设置都有一定的量化标准，作为从事教学一线的教师，每天都要与学生、教材和作业批改打交道，这些资源实际上就是教师专业成长所依托的素材...
不可轻视的作业批改记录学校教学工作检查登记表中，“作业批改记录”是其中的一项，可见学校对“作业批改记录”的重视，可教师们有苦衷：作业也改不完，哪有时间写“作业批改记录”。身为一线的...
学生偏科，老师责无旁贷我们经常遇到这种情况：因为一个老师导致一个班的学生对这一个学科不满意。也就是说，一个不称职的老师能导致一个班的学生成绩差。从这个意义上来讲，老师看似社会地位不...
我认为，素质教育的全部外延就是教育，教育的全部内涵就是素质，素质教育是既揭示概念内涵“素质”，又反映概念外延“教育”的称谓，从两方面同时反映了同一种社会实践活动，从这一意义上讲，素...
