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- 教育反思——教育研究方式与成果表达形式之四 2011-01-05 点击：154 评论:0
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综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。为了...
综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。为了...
合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式，它主要在于分工合作，协同作战，用团队精神面对困难，用构建的群体力量战胜困难，在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与...
关于举行组内观摩课的通知为了进一步深化素质教育改革，继续开展省级课题《学生自主管理和学习的实践与指导》的研究，落实学校下发的《教学研究》（第95期）中“以“学讲学”做法为突破口，构...
新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现...
【作者简介】吴荣华，华中师范大学教育学院。 【原文出处】《教学与管理》(太原)，2008．12．65～66 《英语课程标准》倡导体验、实践、讨论、合作、探究的学习方式...
【作者简介】吴荣华，华中师范大学教育学院。 【原文出处】《教学与管理》(太原)，2008．12．65～66 《英语课程标准》倡导体验、实践、讨论、合作、探究的学习方式...
我认为，素质教育的全部外延就是教育，教育的全部内涵就是素质，素质教育是既揭示概念内涵“素质”，又反映概念外延“教育”的称谓，从两方面同时反映了同一种社会实践活动，从这一意义上讲，素...
一个教师是感性的实践者还是理性的研究者，其根本区别在于他能否对自己的教育教学行为进行持续不断的反思。教育反思作为教师的基本研究行为，其涵盖范围甚广，教育日志、教育叙事...
【摘要】以哈贝马斯的认知兴趣理论为理论原型，将教师知识在课程教学领域的反思层次分为技术性的、实践性的和解放性的三个水平。循此思路，本文对三种反思性的教师知识分别予以分...
作为首批进入课改实验的5个区县之一，大兴区小学的课程改革工作已经推进到第7个年头了。在感受一系列可喜变化的同时，我们也在冷静回顾、理性分析前进中的困难和亟待解决的问题...
[摘要]教学反思是促进教师专业化发展的有效方式，其作用越来越得到一线教师的推崇。然而，教学反思实施的现状并不尽如人意，部分教师将教学反思目标化、任务化；脱离教学实践，...
杜郎口中学经验材料 【第一部分】教改探索 实践创新 茌平县杜郎口中学 山东省茌平县杜郎口中学是一所普通的农村初中，现有学生1000名，教师64名，20个教学班，教育教学成绩连...
从教学模式到教学艺术近年来，随着教学思想的转变，教学改革和教学实验对多样化教学模式的探讨日趋活跃，在教学实践中出现了各种新的教学模式实验研究，取得了令人瞩目的成就。教学模式既是教学...
招远一中教学常规管理细则一、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 1．学习领域 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合...
谈如何形成班级凝聚力（一）班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积...
浅谈素质教育下的高中班级管理 20世纪80年代中期以来，我国在中小学开始了素质教育的探索和实践。素质教育已成为我国现代基础教育的典型特征，成为我国当今基础教育的主流。 班主任如何在...
班主任工作中的情感效应 情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工...
班主任的基本功班主任工作是一门科学，要胜任它，必须具有一定的基本功。实践告诉我们，要当个合格的班主任，至少应有四种能力。1.了解学生的能力。班主任无论着手哪方面的工作，熟悉、了解学...
实践表明，要提高学生的学习积极性就必须提高班级的凝聚力。怎么调动学生的积极性以提高班级的凝聚力呢?经过几年的摸索探询，我认为可尝试采取以下几种激励办法。 一、信任激励 就是在学生产...
