第七讲 比较研究法
内容：比较研究法的学习
教学难点：用比较研究法认识客观事物的共性与个性。
教学重点： 比较研究法的分类与应用
教学过程：
一、复习已学的研究方法
1、文献研究法：文献资料的查阅、积累和整理分析，属于非接触性的研究方法，包括图书文献与电子文献。
2、社会调查法：包括问卷调查、访谈调查、实地的观察与测验。
3、科学实验法：适用于自然学科的课题研究。
二、比较研究法的优点与特点
任何事物都是相比较而存在的。有比较，才有鉴别；有鉴别，才有认识。比较研究，是研究性课程实施中常用的一种研究方法。比较研究是确定对象间异同的一种思维方法，即根据一定的标准，对某种事物的客观现象在不同情况下的不同表现，进行比较分析，从而找出客观事物的普遍规律及其特殊性本质，力求得出符合客观实际结论的方法。
三、比较研究法的分类与应用
分为三类：纵向比较研究与横向比较研究，同类比较研究与异类比较研究，定量分析比较与定性比较研究。
（1）纵向比较研究与横向比较研究（即纵比与横比）。
纵向比较，是比较同一事物在不同时期内的发展变化。它强调的是事物的发展过程，按时间序列的纵断面展开的研究，以动态观点来研究现状，从而揭示其历史演化性，以弄清其发展的来龙去脉。
如研究浏阳城的历史变迁与展望、中国宗教信仰的发展史与现状等。
横向比较，是对同时存在的客观事物进行比较。它是按空间结构的横断面展开的，强调的从事物的相对静止状态中研究事物的异同，分析其原因。
如中西方教育制度的对比研究，唐诗中的浪漫主义与现实主义的对比研究，宋词中婉约派与豪放派的研究等。
（2）同类比较研究与异类比较研究（即类比与对比）。
同类比较研究，是两种或两种以上同类事物而认识异同点的方法。异类比较研究，是比较两种或两种以上性质相反的事物或一个事物的正反面，而发现异中之同，找出其共同规律的方法。如研究中西式早餐常见品种的营养结构，家养狗与宠物狗的对比研究则属于同类比而宠物狗与宠物猫的对比研究则应属于异类比。
（3）定量分析比较与定性分析比较（即量比与质比）。
定量分析比较是对事物属性进行量的分析以判断事物发展变化的比较方法，定性分析比较则是指通过事物间本质属性的比较来确定事物性质的比较方法。二者结合，能使比较的内容更加清晰，比较的结论更加正确，比较的效果更加显显著。
例如：化学中要鉴别一气体中是否含有CO2则属于定性分析而要鉴别其中CO2的含量则应属于定量分析。即量的有无则属于定性分析，而量的多少则属于定量分析。如浏阳河水体污染的类型的研究，分析污染物质的有无与含量问题；大围山与道吾山旅游资源对比研究，分析其中的旅游资源的“你有我无”而共同具有的旅游资源中又各具不同特点等；自来水成份的探究，则既有定性分析也有定量分析。
四、运用比较研究的基本步骤
1、选定比较主题：确定比较内容、限定比较范围、统一比较标准。
2、广泛搜集、整理资料，对资料进行梳理、分类、归纳。
3、进行比较分析：对资料进行诠释、分析和评价。
4、得出结论。注意多方面、反复进行比较；既要比较现象，更要比较本质。
