班级管理-山东省招远第一中学网站

借助“皮格马利翁效应”管理班级　　“皮格马利翁效应”名言警句：　　　　﹡每个人都希望得到赞美。　　　　﹡说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行，行也不行。　　　　...

班主任工作中的情感效应情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工...

《校园伤害事故处理办法》规定了十种发生学生人身伤害事故，学校不承担责任（学校免责）。1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的。学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无...

优秀班主任良好形象1.把诚挚的爱无私奉献给每一个学生，既是学生敬爱的师长，又是学生心目中最可信赖的朋友；保持公正，不是对优等生满面春风，对差等生冷若冰霜；对学生不仅要有威严，更要有...

班主任威信的建立班主任的威信是学生对班主任教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度，它是班主任有效地影响教育学生的基础。班主任在学生中威信的最高指标是，能对全体学生和学生的各个方面发生...

班主任行为要求班主任行为是对班级学生思想品德经常起作用的因素，班主任行为要求是：1.要以友善的态度对待学生，要尊重学生的人格。2.严格要求学生，但班主任首先必须身体力行，要求学生做...

班主任应具有的能力班主任要搞好班级工作，应具有五力：敏锐力、思考力、想象力、凝聚力、创造力。1.敏锐力。班级工作要走上创新之路，获得显著成效，就要有很强的敏锐力，能够迅速准确地掌握...

班主任工作职责班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，肩负着贯彻德智体美劳等全面发展的教育方针，...

班主任的标准班主任是班集体的核心、灵魂、统帅。班主任对学生的影响是巨大而深远的。1、以爱为核心的思想品德素质。班务工作，量大、繁杂，且不宜显效。只有热爱班主任的工作，才能下工夫、勤...

班主任的基本功班主任工作是一门科学，要胜任它，必须具有一定的基本功。实践告诉我们，要当个合格的班主任，至少应有四种能力。1.了解学生的能力。班主任无论着手哪方面的工作，熟悉、了解学...

班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中，我觉得，如何做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作...

班主任如果用心地倾听学生的心声、研究学生，就会发现，班主任这一职务是教师领域里最容易令人生成喜悦的职务。每一天、每一个灵动的个体都是你体验人生的窗口，研究他们，解读他们的内心世界，...

我一位熟人的儿子最近在一家全国性报社找到了一份好工作。过去几个月，我一直在阅读这个小伙子——让我们叫他德里克(Derek)好了——写的文章，令人高兴的是，这些文章是如此具有独创性。...

补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴...

实践表明，要提高学生的学习积极性就必须提高班级的凝聚力。怎么调动学生的积极性以提高班级的凝聚力呢?经过几年的摸索探询，我认为可尝试采取以下几种激励办法。一、信任激励就是在学生产...

专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，它体现在履行班主任职责的各个方面。一、了解研究学生的能力了解研究学生的能力是班主任能力结构中最基本的部分，是...

班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。至于如何开展班主任工作，专家与前辈们早有过不少独到精辟的见解。我从自己在班主...

不只一次听一些家长对孩子的班主任说：“老师，拜托了，你的话比我们家长的话管用……”也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说：“我们老师说的！”每次听到或看到这些的时候...

班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学...

教育管理中“小故事大道理” 学生有思想有感情。教育他们若不讲策略，只是面部僵硬、滔滔不绝地进行道德说教，恐怕不仅不能对症下药，反会引发逆反心理。较好的办法是避开正面交锋，借用恰切的...